2016.9
一、备课基本要求。
1、语文数学英语整体要求：
语数英继续推行电子备课，要求有全册教学目标、教学内容 、教学目标 （知识目标、能力目标、情感目标）重难点、教学准备、教学过程（左边写教学环节、右边写教学意图）每一课都要有板书设计 、作业设计、课后反思（用备课本手写，一课一反思）、每一课时都要有动态修改(复备). 要求全部用宋体五号字，课题加粗。
2、语文备课要求：
有单元整组备课，单元主题、单元教学目标（知识目标、人文目标）、教材解析、单元教学构想、课时安排、作文和反思单独备课，有指导、习作和讲评三课时备课 。
3、数学备课要求。
数学新授和练习课都要有备课。数学综合实践备课和反思自行成册，后面附上学生作品（每学期2份）。
4、英语备课要求。
要有必要的情境设计和活动设计。
5、其他科任课要求。
每一门学科都要有电子备课（包括语科学、微机、**、体育、美术、品生品社、劳动）。要求同上。
6、电子备课存放要求。
请将自己的电子备课放在“运行——绳静——备课”相应的文件夹中，为了避免丢失，请老师们自留底稿。（不用打印）
二、教学反思的基本要求。
1、数量要求：电子备课的老师每一课都要有反思，写在专门的反思本上。每篇不少于。
2、质量要求：根据自己的课堂教学实际，对备课设计的操作进行反思，将教学中生成的教学资源进行整理。在教后反思中，可以围绕以下具体问题进行：
这节课存在的主要问题和改进措施是什么？学生的学习是否与教案设计相统一？上课时，学生提出了哪些有价值的问题？
学生学习的体会怎样？
3、书写要求：清楚工整，一课一页。
4、注意事项：反思中不要大篇幅写教学设计意图。
三、作业。1、作业设置。
一年级：课本、注音本、小数学本、练习册、数学实践（每学期2份）
二年级：注音本、小数学本、练习册、数学实践（每学期2份）
三、四年级：注音本、数学本、练习册、日记本（每周3篇）大笔记、作文本、数学实践（每学期2份）
五、六年级：注音本、数学本、练习册、日记本（每周2篇日记、一篇读后感）大笔记、作文本、数学实践（每学期2份）
2、作业要求：
1）、一至三年级用铅笔书写，四、五、六年级用钢笔或碳素笔书写；
2）、作业做到“五统一”：用本统一，用笔统一，格式统一，批改符号统一，字体大小统一。
3）、作业书写认真、整洁、杜绝乱涂乱画的现象。
4）、凡是作业中的线段（条）均使用直尺来画。学生平时的作业原则上不允许使用涂改液和改正纸。
5）、每次用完的作业本，教师应保存好（包括作文草稿本和正式作文本），以便学生复习和检查之用。
6）学生大笔记要求每课都有作业，并根据每课内容设计不同的作业，杜绝每课作业都一样和一单元只写一次作业的情况。
3、作业批改：
1）全批全改，一律用红笔，字迹清楚，批改符号要规范统一。
2）及时批改，不得有漏批、代批现象。当天作业要当天批改完毕。大作文要有总评与眉批；摘抄、读后感、日记可略批，但对错字、病句等的圈点、勾画应有简明的批语。
3）学生错题改正后要及时批改。每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。
4）作业批注要有质量等级和批改日期，鼓励写能体现启发性、针对性、激励性的评语。
5)、作文批改采用精批和略批相结合的方法：
精批要求：先通览后细改，加眉批、总批。
、批改要重点突出，不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际，因材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，而不宜提过高的要求。
一般说来，差的作文“改重于批”，尽量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或赞扬或圈点，引势利导，扬其所长。
、批改作文，不是单纯的评判正误与优劣，而是巧借精当的批改，传授写作知识，提供正确的批改方法。实用的批改术语，批改符号使人一目了然，也给学生提供了模仿借鉴的依据，使他们的自我批改或相互批改有章可循，能使学生真正学到批改的方法。
备注：本学期将对教师备课反思和学生大笔记和作文进行重点检查。
备课作业要求
一 备课 全册备课 1 课程标准对本册教材的要求。知识与技能方面 过程与方法方面 情感态度与价值观方面。2 本班学生数学知识水平现状分析。3 教材分析全册教材内容 全册教学重难点 知识结构。4 教学计划。单元备课 1 教材分析教学内容 教学重难难点 知识结构。2 教学目标 知识与技能 过程与方法 情...
小学备课作业要求
一 备课要求。一 教案本要按 教案封面 新课标 教材分析 进度表 教案 各单元分析 活动课 作文教案 设置好。二 每一单元要备好 单元分析 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排等内容。三 每一课书 语文 要有 课题 全课书的教学目标 教学重点 教学难点 教具 学具 课时安排。四 每一课时要有 课题...
备课及作业要求
中学教研备课 集体反思及作业要求。一 集体备课要求 主备人以说课稿的形式围绕教学的重要环节进行主备。1.备教学目标，解决 教师为什么而教，学生应达成哪些目标 的问题。2.备教学重点和难点，解决 教师什么，学生学什么 的问题。3.备教学理念，解决 教师用什么方式来教 的问题。师生互动 生生互动等 4....