远程教育答案

模块一作业：

1、主观题、客观题的优缺点分别是什么？您认为哪个重要，请说明理由。（10分）

答案要点及评分标准：

在以往的语文教学中，为了追求标准、固定、唯一，阅卷评分尽量客观，具有操作性，因此试卷常采用大量的客观题，尤其是选择题。学生只能在命题者提供的有限的几种思想、看法中接受一种。而不能有自己的独立见解，更谈不上创造性阅读。

这样的考试方式不仅违背了阅读鉴赏的本义，也不可能全而、真实、客观地评价学生的语文学习素养。根据语文学科的特点，语文考试中主观性试题的编制应该是主要的。以文学作品的阅读测试来说，它的重点是作品的形象、意境和语言，以引起感情的共鸣。

文学形象的多义性决定了人们对文学形象及其社会意义理解的不确定性，因此不能简单地用一个统一的同定答案评价学生，限制学生的思维，要鼓励学生不满足于一种结论，提倡多角度地探索事物的本质。如果我们习惯于用一个标准答案衡量学生。或者采用编制选择题的形式让学生选择，那他们永远不可能形成自己的思想。

模块二作业：

1、教材33页案例25的毛病是缺乏设计、形式单一，请将这道题重新设计一下，注意结合学生的认识水平和生活经验，注意情境的创设。（5分）

答案要点及评分标准：此题没有固定答案，答题者重新编制试题时要注意结合学生的认知水平和生活经验创设一定的情境，注意形式的新颖。

2、请将下列填空题改编成选择题。（15分）

1）与“赞许”意思相近的词语是5分）

2）看到这风景如画的田野，我的心情非常5分）

3）《揠苗助长》的体裁是5分）

答案要点及评分标准：（略）

3、请在以下几个主题中任选其一设计口语交际训练题。（20分）

接待客人借东西买东西怎样过“六一”儿童节。

答案要点及评分标准：命题时注意充分体现口语交际的情境性、交际性、全面性、生成性、生活性。

模块三作业：

1、谈谈如何设计高质量的课堂训练题。（15分）

答案要点及评分标准：每一点应适当展开。

1）总体设计围绕目标，由易到难，由浅入深，贯穿教学全过程。（3分）

2）抓住重点，精当扼要，形式多样，关注听说读写。（3分）

3）关注学生的学习情况，随机应变。（3分）

4）课堂练习应趁热打铁，及时反馈。（3分）

5）分层练习，发挥训练的主动性。（3分）

2、您在设计复习题时是如何照顾到学生的个体差异的，请举例说明。（15分）

面对学生接受的快慢和优劣的不同、先天禀赋和后天养成的差别，不以绝对划。

一、机械呆板的练习统领学生，而是注重考虑学生的差异性，赋予练习设计一定的弹性和可塑性，认真分析学情，摸清存在的差异及原因，分层命题训练，是提高复习有效性的前提。

可以设计三个层次的习题。第一层次的练习，是基本的，单向的，带有模仿性和稍有变化的习题。第二层次的练习题，是变式题或带有综合性和灵活性的习题。

第三层次的练习题，着重反映在思考性，开放性，创造性方面的要求，可设计一些一题多解、一题多变以及开放性习题，让优等生进行思考、练习。

模块四作业：

1、根据您当前的教学进度，请完成一份阶段测试试卷的双向细目表。（20分）

答案要点及评分标准：本题没有固定的答案，答题者可根据自己的教学进度和本班学生的特点制定形式多样的双向细目表。下表为某校二年级考试的双向细目表，可作为评分参考，教师编制时可以有所变动，不必拘泥于固定的形式，请酌情给分。