作者：韩云。
**：《中国校外教育·基教版》2024年第02期。
摘要] 在数学教学过程中，无论是课内还是课外，作为教师都要进行习题操练，把握数学作业的量和质成为新课标的要求之一，这就对我们广大的数学教师提出了一个新的问题：如何布置有效作业，使作业成为学生学习的动力，成为提高教学质量的**。本文笔者根据自己的教学经验进行了较为深入的探索。
关键词] 作业有效策略。
在数学的教学过程中，无论是课内还是课外，作为教师都要进行习题操练，把握数学作业的量和质成为新课标的要求之一，这就对我们广大的数学教师提出了一个新的问题：如何布置有效作业，使作业成为学生学习的动力，成为提高教学质量的**。有效的作业必须是有利于学生身心健康发展的作业。
教师要根据学生的学习特点，采取最优化策略，兼顾各个层次的学生，使得布置的作业在时间上最合理、效果上最显著，真正达到减负的目标。要布置数学的有效作业，可以实施以下几个策略。
一、类型多样，具备全面性。
数学作业的布置不仅要在类型上丰富多样，形式上生动活泼，而且在时间上还要灵活多变。教师在布置作业的时候，为了巩固知识，提高应用能力，在时间上有课堂作业和课后作业之分，课堂作业一般要求放学前交，课后作业即家庭作业，一般第二天交。就题型而言，有计算题与应用题，就难度而言，有基础题和提高题，就形式而言，有填空、选择和解答等。
作为有效的作业，类型要多样，并且各种类型的作业要有合理的比例。一般来说，基础知识与基本技能题占70%～80%,题型以填空题、选择题、基本计算为主，稍难题占20%左右，难题占10%(要求学习优秀的学生必须完成)。多种类型的作业能产生全面的育人功能，即为有效的作业。
有效的作业应具备全面性。在一份作业中应尽量体现当天所授内容的全部知识点，有助于学生运用基础知识，通过模仿、创新加强分析问题、解决问题的技能。这样不仅有利于学生掌握知识，而且有助于学生提高能力。
作业可以这样布置
作业是教学活动必不可少的环节，是检查学生学习情况 反馈教师教学效果的重要手段。布置作业的目标不是学生做的越多越好，也不是越少越好，更不是越难越好。布置多了，家长觉得孩子压力大 没时间 布置少了，家长担心孩子成绩下降。难度大了，后进生做不了 简单了，优等生觉得太容易。很多教师都说，自己都不会布置作业了...
有效布置作业
如何布置一年级家庭语文作业。优质的作业有助于学生巩固 深化所学知识，有利于学生智力和创造能力的开发。在小学一年级语文教学中，考虑到低年级学生的学习特点，设计有效性作业显得尤为重要。学生学习和生活的伙伴也由始至终有作业的相伴。课堂学过的新知，如若没有课后的巩固，孩子们是很快就会忘记的。尤其是低年级，学...
作业原来可以这样布置
玩 出来的花样。沙坪坝区西永镇初级中学李祖琴。下午放学了，金色的阳光斜斜地透过嫩绿的树叶，好美好美！学生们像快乐的鸟雀飞出了校门，疲惫的教师也满脸堆笑地走出了校门。习惯于边走边看的我发现了一块新大陆，初。一 一班的班主任周老师竟然没回家，陪着一群学生玩五子棋。静悄悄的棋谱上，厮杀着双方的白战士 黑战...