作者：贺小衡。
**：《读写算·教研版》2023年第14期。
摘要：作业是课堂教学的延续，是师生交流互动的有效手段。学生不按时完成作业使教师的教学目标难以完成，教师越教越难教，学生越学越糊涂，最终导致课堂教学效果差，教学成绩严重下滑。
教师细化作业要求、认真批阅学生作业及时发现问题有针对性指导帮助学生养成按时完成作业的的习惯。
关键词：小学数学；作业批阅；养成习惯。
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-023-01
在小学数学教学中，学生通过完成作业来应用、巩固所学知识，发展思维能力、应用能力；教师通过作业的批阅检验课堂教学效果，及时发现教学中存在的问题，改进教学方法，调整教学进度，更好的帮助学生突破学习中的难点。教师在教学中突破难点让学生更好地掌握知识，学生就能顺利完成教教师布置的各项教学任务，实现教学目标，取得更好的教学效果。作业是课堂教学的延续，是师生交流互动的有效手段。
但教学中经常有一部分学生不能按时完成作业、抄袭作业，而且年级越高人数也越多。学生不按时完成作业使教师的教学目标难以完成，教师越教越难教，学生越学越糊涂，最终导致课堂教学效果差，教学成绩严重下滑。
一、学生不按时完成（抄袭）作业的主要原因。
1、学生学习中的困难没有及时解决。
学生独立完成作业时因为对知识掌握不够牢固、缺乏方法指导，完成作业有一定的困难。农村小学由于师资力量薄弱教师教学任务繁重，教师作业批阅不够认真甚至以讲代批，对学生学习中的困难没有及时发现；家长忙于生计导致留守儿童增多、知识储备不足、缺乏有效的教育方法，作业中的困难没有得到及时有效的解决。导致学生完成作业积极性不高，作业应付，容易形成“难——懒（不认真完成）——更难——更懒（不完成、抄袭作业）的恶性循环。
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