作业批改辅导

研究需要时间，创新伴随代价，执着在成功与失败边缘游荡。教育改革是新课标（教材）改革；是课堂（模式、技术、角色……）改革；是学习（方法、方式、手段……）改革。在教学常规管理中，作业、批改、辅导 ……模式坚守了若干年，坚持？

还是？作为电脑爱好者，作为一线教师，借二十年的教学实践，融十二年计算机知识探索，历无数个黎明前的冥思苦想；课改重视了减少作业量，注重了对学生身心的呵护，用什么方法达到即能掌握知识技能，又能减少劳动强度，是值得研究的课题。

作业、批改、辅导”数字一体化，有做、有批、有评、有辅、有错记忆。应用日渐成熟，源于侯俊玺校长的关注、重视和支持，得于数学课兼微机课，这为应用调试给予一个实践的平台。

开心测练是“作业、批改、辅导”数字一体化的核心，动画、语音交互是激励性评价，激发学习兴趣；成绩状态显示是为了让师生、家长更好的了解状况；个性化的帮助是**辅导方便了自学；错题重练有利于知识的巩固、提高；再错题记忆加强了知识点的筛选，在题海中遨游更科学。

让电脑与学生的学习结合起来，以提高学生的学习兴趣；把作业、批改、辅导融为一体，减轻师生的工作强度，有更多的时间开展教研，推进素质教育的现代化发展。

随附应用截屏**，也许会成功，到那时，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑！也许只是梦！

微机室学生打开测练试题文件。

学生在屏幕上画线段图，帮助思考。

学生应用画板画线段图并用分步计算器解决问题。

电子教室软件应用。

错题重练、在错题记忆测练情况记录

近期制作的数学、科学应用题库。

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