益农镇小关于作业批改、作业订正等的规定
为规范作业批改符号、订正格式，提高学生纠错能力，我们在全体教师反复。
讨论、交流的基础上，对语文、数学、英语、科学学科作业批改的符号、方法及作业订正要求方法作了统一，现公布如下，请各校认真学习和落实，同时对不妥之处，我们还将积极探索，努力改进。
语文作业批改及订正方法。
试行稿）为规范作业批改符号，提高学生纠错能力，暂时对有关内容作如下规定：
1、所有作业都由老师亲自批改，批改等级统一为“优秀”、“合格”、“待合格”，并在其右下方写上批改日期，字迹要端正、清楚，必须让每一位学生都看得清楚；
2、第二次批改原则上要采用面批的形式；
3、作文分大小作文和周记三种形式，大作文和周记采用等级制，小作文可采用等级制，也可采用百分制，但整个学期要统一，评语要采用眉批与总批相结合的形式，且大作文较小作文要具体，等级打在总评右下方；
4、作文批改尽量用作文修改符号中的补、删、调、换等符号；遇到好词好句，用波浪线标出，以示鼓励；错别字用未封口的框框起来，再帮学生在订正栏里画一个同样的框，待学生订正正确后封上口；
5、“×不要打在字的上面，以免盖住学生错误之处；
以下情况，分年段加以规定。
一至三年级。
1、一般题目中如发现有错，可把错字用圆圈圈起来，学生错误答案不擦掉，在错误答案的旁边订正，订正的答案用括号括起来，教师在二次批改时，在正确的答案旁打上“√”
2、给字选择正确读音，如“苏（su shu）”，选择错误时，老师将“苏”圈起来，请学生订正，然后二次批改时在正确的读音下面打“√”但随着年级的升高要逐渐让学生学会在旁边完整地订正，以便与高段接轨；
3、订正连线题时，老师在第一列里相对应的词语里画上圈，然后请学生擦掉错误后在原处订正。
四至六年级。
考虑到四至六年级使用的笔是不易涂改这一特点，特作如下规定：
1、 方格本、听写本、词语抄写本中发现有错误的，在错字旁边打上“×”
或圈出错字（主要考虑到几个字的词语或一句古诗里只错一个字的情况），然后要求学生在等级下面另起一行订正。抄写类的一般原来抄几遍就订正几遍，听写本，一个错字（词）订正三或四个；教师二次批改时打上“√”和批改日期；
2、 课堂作业本中的错题，一般情况下可使用作文修改符号进行订正；
3、 不能用作文修改符号订正的题目，如造句、问答题等，教师可在题序上。
画个圈，学生按就近就便的原则，找一空白处，写上订正两字和题序后再订正错题；
4、 订正时，方格本、听写本、词语抄写本、作文本用原来的笔订正，课堂。
作业本使用另一种颜色的笔，如铅笔订正（便于学生第二次订正）等。试卷中可另一种笔如红笔订正。
另，除用以上方法之外，老师们还采用分层批改的等方式批改（但同一类型，同一学生作业批改符号必须一致）。
未尽事宜，教师可特殊情况特殊对待，但原则上一定要便于学生订正，有利于学生发展。
附：作文批改符号（参考）：
数学作业批改及订正方法。
经数学教研组讨论交流，认为数学作业批改应当适当修改，总体上学生的错误之处，应在另处订正，并注明“订正”二字，但也应因题而异，因人而异：
1. 口算、计算题，直接在另处空余位置订正。
2. 填空、选择题可在原括号下订正。
3. 判断题‘如原题题意本身是对的，则在题后打上“√”如原题题意是错的，订正时可让学生指明题中错误之处，也可以把错误之处修改正确。
4. 应用题，可让学生先靠左写，当有错时，可以订正在右边，如单位、答未写，教师可用红笔画横线进行提示，让学生补上。
5. 连线、作图等不易操作的题型，则可让学生在学生原题上订正。
6. 针对错误多的同学，也可区别对待，可以先面批，把对的题目改出，其余错题让其在原处订正好在批改，以此类推，举一反三，直至订正完毕。
7. 对于学困生，可用纠错本进行订正。
8. 关于二次订正，应在订正之处修改，直至正确为此。
英语作业批改及订正方法。
一、 作业管理做到：
有发必做、有做必交、有交必改、有改必评、有评必补；
二、学生做对的题目统一用勾的符号；做错的题目统一用叉的符号；
三、作业本每一页的作业批改完后都要对学生的作业进行评价；等级用a/b/c评定，对作业比较整洁和认真的作业，等级评定后可加五角星或者笑脸，以示鼓励；
四、每次批改可以是多页，日期可以只写一个，写在最后批改的那一页等级下面，成绩评定必须每页都有。
五、 教师作业批改后必须有反馈，对学生的订正习惯做了一下规定：
教师打叉的地方不能将错误的答案擦去，必须在错误的下面写上“订正：”和正确答案。
订正完后作业要及时上交，教师进行二次批改，原则上采用面批的。
科学作业修改符号及订正方法。
教师应重视科学课在小学课程中的地位，加强对学生的教育引导，重视科学作业的布置和批改，强化规范作业批改的符号，端正学生的作业态度，发展学生的科学认识观，暂对有关作业批改的内容作如下规定：
1、只要是教师布置的科学作业，其中书面作业必须认真批改，实践、实验作业教师必须做好辅导工作和评价工作。书面作业等级统一为“优秀”、“合格”、“待合格”，并在其右下方注明批改日期，字迹要端正、清楚，必须让每一位学生都看得清楚。
2、学生订正后的教师二次批改一般采用面批形式。
和4年级科学课堂作业本宜用铅笔书写，5和6年级宜用黑色水笔或钢笔书写。订正时可以建议学生用其他颜色的笔种书写，以示醒目。
4、对学生“对错”判断的符号应写在字的旁边，大小适中。
5、科学作业本中要求作图的应用铅笔作画。
6、教师应指导学生把订正写在错误的旁边。
作业批改规范
1 教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制，分a b c d或优 良 合格 不合格四等，特别优秀的可用 给予鼓励。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个 查阅 等不负责任的现象。提倡...
英语作业规范批改
英语 每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的中间位置。每次作业左边要求留下1厘米的空格 右边留下0.5厘米的空格 两边均划线 作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。书写采用教科书上的斜体或手写体字型。字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线...
作业批改规范要求
作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教 分类指导 学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。一 教师批改作业规范。1 要求学生作业...