作者：徐震。
**：《华人时刊·校长》2023年第05期。
一篇好的作业是多项指标的综合体现。
引言：作业的批改和评价是教学中的一个重要环节，是老师最重要的日常工作之一，是学生学习状况及时反馈的必然途径，是加强教学效果，查漏补缺的一个重要的学习过程。研究表明，作业的批改和评价，不仅仅对学生的学习具有促进、监督和调节功能，而且对教师的教学也具有重要的参照意义。
教师通过作业批改，获取教学的反馈信息，了解每一位学生对知识的掌握情况，了解学生们的疑惑在**、薄弱环节在**，对刚刚进行过的教学活动进行认真的反思，从而调整接下来的教学计划，寻找更合适的方法教学，以求得更高的教学质量；也可以通过作业中反映出来的生生间的水平差距，对学生解题能力加以区分，在以后的教学过程中，针对学生的实际水平，布置适合他们自身的个性化的作业，真正做到分层教学，照顾到每一个学生。
学生通过教师对自己的作业的检查、批改和评估，能认识到近一阶段学习的情况，找到自己的优点和不足，从而来调整自己的学习方法，以取得更佳的学习效果。
教与学的优化在于教师和学生的不断调节和不断优化，作业的批改是师生调节优化的基础。
作业的批改是教师每天都要做的一项教学工作，很多教学一线的老师花费了大量的精力忙于学生作业的批改和订正，但是结果并不理想。究其原因，就是老师们不足够重视作业的批改和合理评价，不能体会到作业的批改和评价在教学中的实际作用；不能体会到作业批改和评价也是师生思想和情感交流的重要途径；不能体会到作业批改也是进行教育及正面引导的重要工具。作业的批改和评价，不是小事，这其中其实大有学问。
批改和评价中的“忌讳”
批改过于简单模糊。
有的教师的批改痕迹过于简单，连续几题都是对的，就画一个长勾，连续几题都不对，就画一个大叉；有的题目给个半对符号，不指出学生错在**；对学生答得好做得精彩的地方没有批注，对做得很不好甚至连续错误的地方没有指导。当学生们面对这样的作业批改和评价的时候，会感到无所适从。例如，在初中数学几何部分，有些习题的解答有比较多的步骤，只是一个半对的批注，学生很难找到错在**，无助于学生学习水平的提高。
作业批改与评价方案
在练习内容中，如果遇到一些具有一题多解的应用题，四则混合运算等知识，采用由教师报答案，要求学生面对答案，自己给自己做对的题目进行评价，做错的打 x 答案对的结合书写格式自己批改评定。对带普遍性问题进行筛选，找出最佳解决题方法。这种评价方法，教师只报答案，不说解题步骤和过程，这就留给学生重新思考解题方...
作业批改模式和流程
模式 小组与小组之间互批互改。流程 一 小组收到另一小组作业后由小组长随机把作业分到每一个组员手中 二 小组长负责保管答案，每次评改作业把答案分发给组员，评改完后交回给小组长。三 每个组员根据以下原则进行批改 卷面是否整洁。解答是否规范。这一条主要是看解题格式是否正确，是否规范。比如 书写是否符合要...
作业的布置和批改
英语作业的的布置和检查。张馥。作业是整个教学工作中不可缺少的一部分，是上课的延续，检查教师与学生之间教与学的纽带 也是帮助学生熟悉和掌握基础知识，基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。在上学期中，我们要面临初四的毕业考试和升学考试，学生们每天都要有至少五科的作业要完成，作业量之大可能是除了学生之外的...