教导处规范化，书写工整，解答规范，作图明确，错误的要更正，不合规范的要重做
常见的“错题集”有三种类型： 一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
本文介绍新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为：
1 分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：
概念模糊类、
粗心大意类、
顾此失彼类、
图型类、技巧类、
新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2 记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。
3 必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4 错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。
初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
5 活页装订。将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，要充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月。复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。
长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选”，直至这些题目你完全掌握，以后考起试来你会感到进步明显，收获颇丰。
就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
工具（枪，炮）
作业规范要求
总的要求 一是必须是用自己的语言写出自己的思考 分析和看法，有原创性内容。可以引用 可以借鉴别人成果，但反对抄袭或摘编 二是要亲历亲为，认真去做，要真正做调研，成果要达到规定篇幅，具有一定水平 三是确保基本规范。引用要在后面的括号内注明作者姓名 书名或文章名 发表刊物或出版社名称 出版时间或刊物期数...
作业规范要求
1 指导思想。重点突出，难点分明，会使您的作业设计目标明确 控制题量，精选题目，会使您的作业设计扎实有效 情智作业，创新设计，会使您的作业设计彰显情趣 规范格式，认真书写，会使学生的作业簿本美观工整 批改细致，及时反馈，会使学生的学习能力逐步提高 阳光批语，赞许鼓励，会使学生的学习热情备受鼓舞。作业...
作业规范要求
西河小学学生模块教学学习单及作业规范要求。一 模块教学。1.语文学科 一 二年级根据需要采用语文实践园进行写话的练习或阅读练习 三至六年级采用自主预习单和语文实践园 自主预习单可以设计以下形式学生搜集资料 自学生字新词 理解词语意思并运用 纠正字音 整体把握主要内容 提出学习问题等 语文实践园可以积...