分层次布置作业的设计。
分层次布置作业,即根据学生的个性、心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受能力和学习成绩等方面的情况,将学生划分为a、b、c三个层次。当然,这三个层次的学生的划分,并不是固定不变的,而是实施动态管理,要根据学生学习成绩的变化,适时对学生的分组进行调整。
一、分层次确立教学目标。课堂教学目标的设计应具有针对性和层次性。要针对不同的课型对a、b、c学生提出不同的学习目标。
分层次给学生落实学习目标时,要注意以下三点:第一,要考虑不同层次学生的实际情况,要体现学生的个体差异,以好学生吃得饱、差学生吃得了为宗旨;第二,无论对于哪一层次的学生,给他们设立的目标都应建立在他们最近的发展区,不能借口差异降低要求,迁就低水平学生;第三,对c类学生的要求不能只停留在识记、了解层次上,要循序渐进,对他们进行必要的思维要求和训练。
二、分层次设计作业的要求。分层次设计作业内容。分层次设计作业,兼顾好、中、差三个层次,每次给学生布置何种类型、形式和题型的作业,要依据每单元不同的学习目标,有的放矢地按上、中、下三个层次来设计布置作业。
布置的作业要层次分明,结构合理,题量适中;作业量不能太多,也不能太少;更不能太简单,难易要适中,多少要适量。
四、分层次设计作业内容。作业的内容,从时间上可分为平时作业和周末作业;从类型上可分为课内作业与课外作业。平时课内作业主要是指导学稿的精测题的设计,目标面向全体学生的基础训练,人人过关。
平时的课外作业基础中档题为主,有5%的提高题选做。周末的课外作业以中档题为主,有10%的综合应用题选做。
五、分层次对学生进行作业评价。对不同层次学生作业的评价,直接影响着学生学习的积极性。如果教师的评价过于简单、单调,甚至评价不当,都会挫伤学生学习的积极性和脆弱的自尊心。
评价时要客观,既要注重结果,更要注重学习过程。
如何分层布置作业
如何分层布置作业 课题实施情况反馈。城关小学刘粉红。一个班上学生知识层次的不同,导致了它们学习能力的参差不齐。对这些不同层次的学生布置同一层次 要求的作业,就收不到良好的训练效果。因此,教师在布置书面作业时不能一刀切,而要按照因材施教 循序渐进的原则,根据不同层次学生的需求来分层次布置。数学课程标准...
如何分层布置英语作业
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