暑期语文培训的感悟 1 确定教材新定位 2，新教材的特点。3，如何推。
进语文课堂即实施教学新策略。
反思一对教材的重新认识，教材只是例子，是培养学生语文素养的载体。
我从教 19 年，教了 12 年初中，教过四套教材。经郭老师分析 ，我重新建构。
新的教科书体系。这套教科书以语文与生活联系为线索，按“人与自我”，“人。
与自然”，“人与社会”，三大板块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、
写作、口语交际两部分。进一步了解新教材的特点、变化。郭老师对教材的。
定位是：指导教学的是课程标准而不是教材，是教师使用教材而不是教材支。
配教师。我非常赞同郭老师的说法。今后大胆地把教材作为全面培养学生语。
文素养的载体。
反思二如何确定教学目标？这个问题一直困绕着我的教学。一篇究竟该教。
些什幺，教到什幺程度，往往自己心中没底。经常是翻阅教参和优秀教案才。
明晰了教学目标，则照抄之。认为这就是这课应该达到的目标。我听了郭老。
师说他上的公开课《背影》一文，有这样的环节：教师让学生讨论：为什幺。
详细写父亲买橘子？？学生回答说：“详细写买橘子是为了突出父爱。师又问：
能写其他事来突出父爱吗？”一生回答说：“可以，比如详细写父亲托茶房照。
顾我一事，可以细致描写父亲托茶房时的对话、神态、动作等展现父亲低声。
下气地求茶房的情景，同样也能突出父爱。另一个学生还说了他的亲身经历：
他和父亲赶火车很挤，父亲用左手握栏杆的一头，右手握栏杆的另一头，弓。
起背，让他就站在父亲用手和身子隔出来的一个“空间”里，让他可以“自由”
暑期培训感悟
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