暑期教师培训学习心得感悟

读书时一种良好的学习习惯，虽然老师一直在强调这个问题，能够做到了却是很少，教学过程中，很多都是教学方法的问题，要不断改善学习方法，才能让学生更好的成长。下面是带来的暑期教师培训学习心得感悟【2篇】，快来看一看吧。

我们一直在路上。

“身体和心灵，总得有一个在路上。” 18年暑假，为了服务好每一位襄阳学子，也让桔灯团队离“语文人”更进一步，老师们奔赴全归各地，将先进的教育理念和教学方法带回家。

张恩勇教授亲临小桔灯，面对三种身份完全不同的人群，时时刻刻散发着智慧与大爱的光芒。

面对混龄桔灯学子，教授胸有成竹、运筹帷幄，亲切、和蔼的鼓励，引导学生从经典名著中汲取养分，立竿见影的体会到来自写作的成功喜悦；

面对应届中考生，教授神采飞扬、妙语连珠。除了高效无私地传授经验与技巧，更将“做教育”贯彻始终，提升了学生的思想境界与格局；

面对各名校高三教研主任，教授儒雅大气、谦逊有礼，毫无保留地将潜心研究多年的教学规律分享给各位同仁，只为能为襄阳学子的高考分数提高哪怕一分。

他真正做到了“弘扬优秀文化，营造书香社会，成就幸福人生”，他就是当之无愧的“活菩萨”。

除此之外，教授渊博的学识，热爱生活的态度，出口成章的才华，典雅的“语文人”风范……都让我佩服的五体投地。

大咖年年有，今年尤其多。刚读完张教授这本“无字书”，我们又探索了“海量阅读”的奥秘。

读书的好处数不胜数，我们也一直强调要孩子们增加课外阅读量，但实施且有成效的方法却少之又少，于是乎我们的叮嘱也都变成了“耳旁风”，熊孩子们依旧“逍遥法外”，与手机为伍。

但今年，在校领导的正确指导和辛勤付出下，我们终于找到了突破口，向韩、刘等几位大咖取经，学会了更多种教学形式，更多创新课程及更实用的教学理念，帮助学生快速记忆、理解、分类、归纳，效果显著。

**学习期间，我常常感叹：

哦！还可以这样读！

哇！还能这么教！

天呐！都是神童吧？

唉……没有学不好的学生，只有不会教的老师啊！

这个理念还没消化，下个方法又闯进我的脑袋，各种思想碰撞出美丽的火花。但同时心底又深深地挂念着本校的固有阅读课程，我知道现在自己必须要慢下来，让心灵等一等身体，这样才能将所学精华与本校课程发生奇妙的化学反应，这才是真正的参透、悟透了。

思绪深深，手中的笔来不及留下每一处感动，但所学的知识已经长成了我们的筋和骨，融入了我的血液中。

随感至此才恍然大悟：我爱这里，不仅是因为爱可爱的孩子和亲切的同事，也是因为爱那个每天更优秀的自己。这样的我们才会成就更多优秀的孩子。

所以，感谢学校对老师们的栽培，也感谢桔灯对学生的大爱与付出！

我们会一直走在做教育的路上，奋勇前行！

真知灼见来自多思善疑。

“师者，传道授业解惑也。” 这是大家众所周知的，但中国文化博大精深，作为一名语文老师，想要传好道，授好业，又谈何容易，这便需要我们不断地去学习。

鲁迅先生曾经说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”开学伊始，我们在学校组织之下也如蜜蜂一般在大语文这浩瀚的花海之中寻花酿蜜。

听了张恩勇老师的课，使我知道了什么才是真正的语文人：渊博的知识、年轻的心态、蓬勃的激情、家国情怀以及对学生全身心的爱，无不令我崇拜。

“学而不思则罔”，对张老师崇拜之余，我也结合自身教学情况进行反思。现如今的学生后浪推前浪，想要令学生崇拜也应如张老师一般对学生课内所学文章如数家珍，无论讲到哪都能信手拈来，这也是语文老师自身文化修养的一部分。

知教材、熟教材，便知教学方向，借用教材中文字表扬学生，既彰显了教师个人魅力，也教会了学生如何将所学知识在生活中灵活运用，一举两得！

张恩勇老师说：“立志存高远，为国为民。”这也引起了我的思考，低年级教学中往往因孩子年龄原因，只注重知识的教授，而忽略了情感教学，导致学生作文中无法以情动人，进而导致升入高年级后作文无情怀、无格局。

即使临阵磨枪也无法见其亮，无法见其光。我认为语文教学中不应小瞧每一个学生，不能因其小，就剥夺他们思考的权利，挖掘的权利。

学习知识需要思考、思考、再思考，爱因斯坦就是靠这个方法成为科学家的。由此可见思考的重要性，一个不会思考的学生便是一个不会学习的学生。

升华情感需要挖掘、挖掘、再挖掘。井，不挖不深，而一口深井决非是一锄头便挖出来的，这便要求低年级老师也应注重在课堂中培养、引导学生去思考，去挖掘，帮助学生立志存高远，为国为民。

学作文就是学做人，教作文就是教做人。正如张恩勇老师所讲：满分的人才能写出满分作文。如此可见，教授语文之路漫漫而修远兮，但我相信，多在学习中多思善疑，终会见真知！