美术暑期培训作业。
线的韵律与表情。
1教时。一、教学目标：
知识与技能：通过欣赏让学生了解线是美术造型的基本要素之一。
过程与方法：通过游戏、欣赏、讨论使学生懂得线的韵律与表情并尝试用多种材料与工具探索线的表现形式。
情感态度与价值观：学生用各种线条进行创作，感受创造美的乐趣，理解不同韵律与表情的线与作品的主题和内容之间的关系。
二、教学重点与教学难点：
重点：了解线的多样性，以及不同的线的不同的感觉。
难点：选择合适的线条来表现自己的作品。
三、教学过程：
1、游戏导入：
请一小组学生集体表现直线、曲线、以及动感的线。（集点成线）
请一位学生用肢体语言表现一组不同造型的线：1形 、x形 、y形、 r形、 s形 、以及一些没有规则的甚至比较乱的线……
通过游戏、讨论，使学生在笑声中懂得线作为最基本的造型要素之一有着丰富的韵律与表情。
2、课本中有关线的作品欣赏与介绍：
八十七神仙卷。
亨利·马蒂斯的自画像。
蒙德里安的特拉法加广场。
五牛图。3、展示一组风格炯异的线，让学生了猜一猜这些线是用什么东西画出来的？线的徐疾轻重、曲直疏密分别有何效果？使学生了解形式多样的线。
4、布置作业：绘制一幅风景画，要求：“今天的作业不准用笔！”“引导学生用树枝、树叶、一次性筷子、棉签、纸绢、硬纸片、指甲、手指等工具进行制作。
一、 学生作业，教师巡视。
巡视过程中发现问题及时解决，表扬及鼓励有创意、有进步的学生，帮助有困难的学生。
二、 讲评与小结。
学生四人一组进行自评与互评，评出最好的作品到前面来作全班交流。可以请其他学生和老师猜他的作业用什么东西画出来的，评价一下效果如何？最后由教师小结。
上海市xx中学8月。
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