河流地貌研究性学习成果评价量规表。
评价等级及分值。
评价指标。权重。
a(5分)b(4分)得分。教。
自互小。c(2分)d(1分)师。
评评计。评能参与活动，不缺席；只关心自己工作进展，不关心小组工作。
参与活动比较被动，有。
缺席现象，对工作漠不关心。不懂得渠道搜集，搜集资料有限，和主。
题没有关系，资料无价值，不能归类整理。依赖性强，没有。
主动性，不能完成任务。
活动态度。积极参与活。
动，主动提出合理建议，出谋划10%策，关心小。
组工作进展，尽职尽责，不缺席，善始善终。
主动参与活动，能提出建议，关心小组工作，不缺席。
搜集资料。运用网络或。
运用多种渠。
书籍，搜集。
道，搜集大。
一些基本资。
量资料，所。
料，大都和。
有的都和主。
主题相关，10%题相关，资。
资料比较丰。
料丰富完。富完整，大。
整，很有价。
部分有价。值，整理归。
值；能归类。
类有条理。整理。不需要提醒，就能熟10%练的、准确。
的，提前完成任务。有组织能力，表达能力强，善于沟通，乐于帮助同学；20%认真听取和。
采纳同学意见和建议，积极协调小组开展工作。
任务完成。单一渠道，搜集部分资料，和主题部分相关，资料少，不完整，少量价值，不能归类整理。
经常做自己几乎需要的任务，且经常提能按时完醒，才能成，几乎不基本完成需要提醒。任务。有表达能力，主动沟通，主动配合同学，帮助同学；能听取同学意见和建议，主动协调小组开展工作。
合作交流。能够表达能参与和沟通，小组工能配合同作，但固学开展小执己见，组工作，不能听但不愿听取他采取别人的纳别人意见和建的意见议。和建议。
知识技能。能分析总结出河流侵蚀10%地貌和河流。
堆积地貌的主要成因实践中能灵活应变，及时提出问题，并能分析、归纳和总结问题，10%解决问题的。
思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。报告论述清楚，有条理，证据充分，组织严密，内容丰富完10%
整，形式规范，语言流畅，有说服力和感染力。收集有关河流地貌的资料很全面，报告制作精美，条理清楚，展示成20%
果丰富多彩，展示手法形式多样先进，问题得到圆满解决。
能总结河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的主要成因。
基本不能总结出河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的主要成因不能河流侵蚀地貌和。
河流堆积地貌的主要成因。
创新实践。实践中有应变能力，能提出问题，分析问题，有解决问题的方法和思路，能克服困难，勤于动脑、动手、动口。
实践活。实践中不。
动中很。能随机应。
被动，不。变，要靠。
愿动脑、他人的帮。
动手和。助和指。
动口，遇。导，才能。
到困难。动手解决。
束手无。问题。
策。研究报告。
报告论述清楚，表达准确，内容充实，语言通顺，形式规范，有说服力。报告论述基本清楚，内容简单，语言平淡，表组织不严密。
报告陈述不清，内容空乏，语言不通顺，表达不清楚，组织不严密，几乎难以理解。收集有关河流对地形影响资料很少，报告语言不清，没有成果，不能解决问题解决。
成果展示。收集有河流。
对地形影响的资料较全面，报告条理清楚展示成果较多，展示手法多样，问题得到解决。
收集有河流对地形影响资料不全面，报告有条理，但成果较少，问题基本解决。
自评评语互评评语。
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