作业尺寸：（统一用25cmx25cm卡纸，4个小图11cmx11cm，边距略大于间距）1点的构成。
1-1 a-1点的线化和图形化（规律性构成）
点的形状要简洁，不限于圆点注意线化或图形化的骨骼关系。
可利用对称的14种基本形式进行组合可利用重复、交替、渐变、发射等形式可利用形与形的8种关系1-1a-2以点的面化作肌理质感构成。
点的形象不限细密、满布。
肌理效果、视幻效果、光感效果、浮雕效果1-1 b等大圆点的均衡感构成（有规律或自由排列）
等大圆点7-11个分离或接触。
注意点的疏密聚散、空间（空白）的大小变化及点之间的引力关系注意整体外形的变化，与空间的穿插1-1c点的深度空间感构成（非规律性排列）
不等大的圆点，数量自定。
注意大小不同的点之间，点群与点群之间的引力关系点群之间可以小点联系。
可利用形与形的8种关系产生变化。
注意视觉重点的安排和整体的视觉均衡1-1d有方向性的点群之构成（非规律性排列）
有方向性的点可以是几何形、符号或简化了的具象形强调点的聚散和总体运动趋势注意视觉重点的安排和层次、空间注意画内与画外的联系1-2点的情态感构成（非规律性排列）
选择4种不同形态的点，作a、b、c、d，4幅各具不同性质的情态感构成点要有方向性，形状不限，可由具象事物联想，例如：飘逸、疾驰、旋转、**、游动、升腾、崩溃等。
2线的构成。
2-1分别以直线（斜线）、几何曲线作4幅线的构成2-1a-1用线作一图形结构。
简洁、大方、紧凑、完整平面或立体感或矛盾空间。
2-1a-2以线的面化为基础加以变化，作肌理质感或视幻表现。
2-1b-1用垂直线、水平线作画面分割以获得一个美好的线条结构2-1b-2用垂直线、水平线作画面均衡秩序构成。
2-1c用斜线或与垂直线、水平线结合作画面均衡秩序构成。
分割与组合。
2-1d-1以几何曲线作画面均衡秩序构成2-1d-2以有机曲线作连续运动的构成2-2线的情态感表现。
刚直强壮、崇高严峻、温柔妩媚、丰满旺盛、圆滑随和等人情味与生命感运动节奏，视觉旋律和**感可由具象的联想或抽象化3面的构成。
3-1面形的画面空间配置。
形的大小、种类的选择。
形与形的关系、形与空间的关系黑白灰三个色阶表现3-2画面空间的分割构成。
数比分割自由分割。
3-3肌理质感构成。
4点线面的综合构成——采集重构或打散重组。
11级平面构成作业
中南大学建筑与艺术学院。建筑设计基础 课程作业题。题目 形态构成训练一平面构成。署名 班级 学号 姓名用7mm高工整字体写于图纸右下方，距图幅底边10mm。作业目的 1.通过学习和具体操作了解并掌握平面构成的基本原则与具体处理手法。2.通过一定量的实例赏析和作业练习，初步建立并逐步提高学生的审美能力...
平面构成2019理论复习
8 什么是非秩序构成？非秩序构成主要有哪些？非秩序构成是指图形在排列组合的过程中没有按照一定的排列规律进行，而是采用较为自由的形式进行组合 编排。主要有对比构成 特异构成 打散分割构成 空间构成 密集构成 肌理构成等基本形式。9 谈谈你对平面构成的理解。以及平面构成与其它设计 如 平面 动画 展示 ...
平面构成第4讲
第四讲。一 名称 第四章平面构成的基本形式 一 二 教学时数 6学时。三 教学目的 了解骨格 基本形的分类。掌握基本形 骨格的定义以及创造方法。四 重点和难点 重点 骨格 基本形的分类。难点 基本形 骨格的定义以及创造方法。五 教学方法和手段 教学方法 普通讲授法 讨论法。教学手段 板书。一 导入新...