姓名王菲。学科。
数学年级。一年。
制定日期。级二班。
学生基本情况。
我班共有学生39人,男生22人,女生17人,学生在经过了一个学期的数学学习后,大部分学生已经养成了一定的学习习惯,对课堂常规有所了解,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高,他们天真、好动,好奇、好问、接受新事物快,可塑性强,大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
通过一个学期的数学学习,大部分学生掌握了基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但也有一些学生对学习没有兴趣,上课不专心听讲,学习内容一点不会,对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。所以,本学期,计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能。
力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高,共同进步。
总之,在今后的教学中,还需向其他教师学习,潜心研究教材教法,努力提高自身素质,做到因材施教,加强对后进生的辅导,多一些耐心,随时发现他们的闪光点,培养其学习兴趣,及时与家长做好沟通,培养学生良好的学习习惯,努力让全班学生都有所收获、有所提高。
教材分析及重点。
本学期教材内容包括下面一些内容:20以内退位减法,认识钟表,100以内数的认识,认识图形,100以内进位加法和退位减法,人民币的认识,厘米、米的认识,统计,智慧广场。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
这册教材的重点教学内容是:20以内的退位减法,100以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
口算部分:即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。
同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于图形与趣味拚摆的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习米、厘米的认识,认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个智慧广场,让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和动手能力。
教学重点。1.两位数加减一位数和两位数,加减整十数的口算方法。2.两位数加两位数(不进位)和两位数减两位数(不退位)的口算和笔算。
教学难点。1、两位数加一位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的口算。
2、笔算两位数加减两位数(进位和退位)。
教学质量目标。
知识与技能:(一)数与代数。
1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2.结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。结合现实素材,初步学会估算。
3.在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4.在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
二)空间与图形。
1.通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
三)统计与概率。
1.在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。
2.能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
四)实践与综合应用。
1.加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2.在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。数学思考。
1.经历从生活情境中抽象出100内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的数感与符号感。
2.经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形。
成估算意识。
3.在认识图形、方向及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象操作能力,形成初步的空间观念。
4.经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。
解决问题。1.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2.在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。
在探索、交流、计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
3.能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。
4.在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。
情感与态度。
1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
2.了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
3.在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4.在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
具体措施。1.结合具体情境,运用小棒、**等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教**。
2.主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。
3.提出具体的要求:学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、**等形式,创设活动情境。
5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。
7.根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
8.课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促。
教学进度安排表。周次日期1
课时8888888888888888888
教学内容。20以内的退位减法。
认识钟表。100以内数的认识。
智慧广场认识图形。
100以内的加减法(一)
期中考试人民币的认识。
100以内的加减法(二)
智慧广场厘米的认识米的认识。
统计总复习总复习复习复习复习复习。
6.26-7.28复习。
一年级二班数学教学计划
绥德县第六小学刘燕峰。一 学情分析。本学期因为一年级的学生刚踏入小学,对小学数学的认识不多,学生的学习行为与习惯都还没有形成,所以,一年级教学上册教学任务的计划,我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。2 教材分析 这一册教材包括下面一些内容准备课 位置 1 5的认识和加减法 认识图形...
一年级下册数学教学计划
一 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容 认识图形 二 以内退位减法 分类与整理 100 以内数的认识 摆一摆,想一想 认识人民币 100 以内进位加法和退位减法 一 找规律。二 班级情况分析 一 108 班现有学生49人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察 比较和有序思考的能力 ...
一年级下册数学教学计划
任课教师 基本情况分析 这学期我继续任教一年级2班数学,本班33人。学生通过一个学期的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能按时去完成学习任务。教材内容 分析这一册教材包括下面一些内容 认识图形 二 以内的退位减法 分类与整理 100以内数的认识 认识人民币 100以内的加法和减法 一 找...