《语文园地四》教学设计。
一、教学目标：
知识与技能：提高学生的识字兴趣。过程与方法：
创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读。
二、重点难点：
教学重点：认字并书写美观、工整。教学难点：
引导学生在生活中识字。
三、教学准备：
课件、教材、练习册、卡片。
四、教学过程：
一）设计小调查，引出新授内容。1.小朋友们谁能说说你认识了多少个汉字？
2.同桌直接互相交流一下你都认识什么字？（二）出示课件展示课题。
——语文园地四》。1.识字加油站。
1)出示课件相反的几组字(2)找小朋友读，声音要洪亮。(3)分组朗读。**车认读。
4)小组交流：这12个字里藏着一个秘密，你发现了吗？学生讨论回答，教师总结，这几组字都是相反的。
5)你还知道哪些字是相反的？2.同学们，我相信你们都会读也会写。
出示课件让学生写笔顺，并读出声音。3.字词句运用(1)读一读，说一说。
师：同学们一年有几个几节呀？生答：四季。师：那么谁知道有哪四季吗？(2)认读春天、夏天、秋天、冬天。**车认读。
3)师：谁知道每个季节都有什么吗？用两个字的词来说一说。(4)你喜欢哪个季节？说说为什么喜欢这个季节？4.展示台。
1)教师出示卡片。师：卡片上的字你们认识多少？
生：互相讨论，大声朗读。(2)师：
大家把作业本拿出来看看同桌本上的名字你都认识吗？分组4人一组请互相读一读，认一认。
5.日积月累。
1)教师出示课件：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难耐寸光阴。
2)师：谁能读出这两句话？生：不认识的字互相讨论后回答。(3)师领读，生跟读，小组齐读。
4)哪位同学知道这两句谚语的意思是什么？学生回答，是补充。这两句谚语告诉我们：
要珍惜时间，好好学习。6.读故事，小松鼠找花生。
老师先读一遍，学生跟读。（三）拓展训练。
1.小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。小组间交流。老师抽查、奖励。
2.引导发现识字方法。
1）小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的？（2）如果遇到不认识的字该怎么办？（四）课堂总结。
学生说说本课的收获教师进行小结。（五）布置作业。
回家后和爸爸妈妈一起读一读小松鼠找花生。（六）板书设计。
语文园地四。
1.识字加油站。
2.读一读，说一说。
4.卡片识字。
5.日积月累。
四季。春天、夏天、秋天、冬天。
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