中考复习专题——利用浮力测密度教学设计。
盘锦市双台子区第四中学丁鹤平。
一、教学内容分析。
本节课是在中考实验复习过程中补充的一节拓展课，是学生在刚复习完密度测量知识后和浮力知识后进行的，综合运用密度、浮力的知识解决一些实际问题，此类习题常出现在实验设计题中，综合性强，变化灵活，难度稍大，是学生复习过程中的难点。
二、学生特征分析。
本节课面向的是九年级的学生，此类习题结合密度与浮力，综合性强，难度稍大，在考试中得分率偏低。补充这节课，既能帮助学生梳理相关的知识，也拓展了学生的知识面和思路。通过讨论、实验、小组竞赛等形式，既让学生将实验现象应用于解题当中，有更清晰的表象，又创造条件让学生充分表现，培养学生的创新能力、合作交流能力和综合运用知识的能力，为学生树立自信心。
三、教学目标。
1.知识与技能：
学会利用浮力知识测固体的密度2.过程与方法：
通过讨论、实验、小组竞赛等形式，创造条件让学生充分表现，培养学生的创新能力、合作交流能力和综合运用知识的能力；
3.情感态度与价值观：
在**过程中，通过小组合作，体会收获新知的成就感以及敢于挑战的精神。
四、教学过程。
教学环节一、
教学过程。学生活动及目标。
讲述《阿基米德与皇冠的故事》，介绍阿基用故事引入，激发学生。
新课引入米德得出重要结论的启发与**过程，并复的学习兴趣，同时提出二、
述阿基米德原理：
f浮= g排= m排g=ρ液**排。
本节课的重要原理，为整节课做好铺垫。学生回答。
回顾密度基础知识点。
学生结合浮力知识思考。
学生小组讨论与研究利用量筒测乒乓球（能漂。
浮于水中的固体）密度的。
一、常规法测密度。mv
新课讲授1.原理：
用天平测量质量，量筒或刻度尺测体积。
二、无天平、有量筒测固体密度。
提问：怎样用量筒测量固体的质量答：利用漂浮，浮力与重力相等，则物体的质量等于漂浮时的排水质量。1.只用量筒、水，测量乒乓球的密度演示实验并总结步骤：
1）在量筒中放入适量的水读出体积为v1（2）将乒乓球放入量筒中，使其漂浮，读出体积为v2
3）用针将乒乓球压入量筒中，使其浸没，读出体积为v3
vv1表达式：2水。
v3v1方法。
学生根据实验现象掌握利用量筒测密度的方法，并小组合作推导出表达式。
学生小组讨论与研究利用量筒测小酒杯等（既。
能漂浮又能在水中下沉的。
2.只用量筒、水，测量小酒杯的密度中考真题练习【2014.盘锦。29】3.只用量筒、水，测量橡皮泥的密度。
固体）密度的方法。
4.只用量筒、水，测量硬币（土豆、金属块学生小组讨论与研究利等）密度。
用量筒测硬币等（在水。
方法点拨：借助一可漂浮于水面上的容器，中下沉的固体）密度的方装载该固体，利用漂浮得出物体的质量，浸法。没得出物体的体积。
学生掌握利用浮力知识测体积的方法。
三、有天平、无量筒测固体密度。
提问：怎样用天平测量固体的体积。
答：利用浸没，则物体的体积等于浸没时的排水体积。
只用天平、烧杯、水、细线，测量石块的密学生小组讨论度。
演示实验并总结步骤：
1）利用天平测出石块的质量为m1
2）在烧杯中装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2
3）用细线拉着石块完全浸没于水中，且不碰到容器底，测出质量为m3表达式：m1水。
m3m2创设情景，通过“探索。
四、无天平、无量筒测固体密度。
利用漂浮、浸没的方法测量。
1.可用圆柱形容器、刻度尺来代替量筒用刻度尺测的液体的深度。
小组结合之前得出的方法，应用于此类练习中。--自主式”教学，合作**的方式，由浅入深，逐步引导学生利用刚总结的方法，解决。
2.若容器不是圆柱形，可用一圆柱形容器漂利用浮力测密度的难浮于液面上帮助测量，此时用刻度尺测量物点，培养学生合作交流体浸没的深度。
能力和运用知识的能力。
三、真题练习拔高练习，培养学生发现问题，分析、总结归纳的能力。选取辽宁中考真题进行练习，将所学知识活灵活用，增强解题能力，体会收获新知的成就感。
根据本节复习内容，布置相关习题，及时巩固所学，另外分层次作业，满足不同学生的学习要求，锻炼学习能力。
拓展练习【2013.本溪。32（2）】
2010.抚顺。31.(4)】
利用浮力测固体密度的中考真题。
四、小结总结本节课学习测密度的方法五、
课堂作业布置：
布置作业1.常规练习：2024年丹东真题30题。
2024年鞍山真题29题2024年锦州真题32题2024年营口真题32题2.拔高练习：2024年抚顺真题31题2024年抚顺真题32题。
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