10.2认识浮力。
知识与技能认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生三维目标。
目标。的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
过程与方法通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观目标。
察法让学生了解浮力产生的原因。
情感态度与结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与价值观目标交流，培养学生的交流意识、合作精神。
教学重点教学难点。
测量浮力浮力产生的原因。
电教设备教具、实验仪器。
多**课件、水槽、乒乓球、木块、弹簧测力计、重物、盛水烧杯。
课型新授。教学活动教学环节。
教师活动。学生活动。
思考：孔明灯升空的原因。
引入思考设计意图。
一、ppt**放孔明灯场景视引入频。
请思考：孔明灯是怎样飞上天空的呢？
二、1、（活动）感受浮力什么学生观察实验（实物投影）是浮老师完成p58图10-2-2力。
现象：物块在水中都受到了一个向上的力，这就是浮力。
学生观察实验。
实验观察。2、什么是浮力。
1）浮力：一切浸入液体或其他中的物体，都受到液体或气体对他向上的力，这个力就叫浮力。（2）浮力的方向：
浮力的方向总是竖直向上。（3）浮力的施力物是液体或者气体，受力物是浸入液体或者气体中的物体。三、1、老师讲解浮力产生的原浮力因。
的产2、**浮力产生的原因视生原频因。
板书：浮力是由于浸入气体或液体中的物体受到液体或气体上下表面的压力差。f浮=f下－f上四、1、浮力的测量。
理解什么是浮力。
学习浮力。学生阅读p59浮力产生的原因。
理解浮力产生的原因。
****，学习浮力的浮力测量方法。
测量（1）实验法（观察**）测量浮力老师演示书上p59测量浮。
力实验**。
2）浮力公式（实验法）f浮=g空－g液。
五、讨论交流：
讨论沉在水底的物体受到浮力交流吗？
结论：沉在水底的物体底部也有水，也有水的压力，上。
学生阅读p60谈论与交流。
讨论交流。下表面也具有压力差，所以沉在水底的物体也要受到浮力。
六、1．认识浮力，是一种能使课堂浸在液体中的物体受到向小结上的力，它的方向竖直向。
上。2．了解浮力产生的原因是由上下表面的压强差产生的。
3．得到一种浮力的计算方法：
1）f浮=f下－f上。（压力差法）
2）f浮=g空－g液（实验法）
七、发展空间：家庭实验室课堂实践教学反思。
总结巩固复习巩固。
阅读家庭实验室阅读理解。
教科版八年级物理下册认识浮力教案
认识浮力。教学目标 知识与技能 认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。过程与方法 通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法 观察法让学生了解浮力产生的原因。情感 态度与价值观 结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的...
教科版物理八年级下册 10 2认识浮力 教案
认识浮力 教学设计。课题课时。认识浮力 设计者1课时。教材。教育科学出版社。本节内容是教育科学出版社出版的八年级下物理课本中的第十章第二节的内容，它联系了质量与密度 重力 教。材分析。二力平衡 压强等多方面的知识，是比较综合的章节。它主要包括 什么是浮力 浮力的产生原因是什么 在本章知识学习过程中，...
教科版物理八年级下册 10 2认识浮力 教案
浮力 教学设计。一 教学目标。1 本节课的演示实验很多，要求学生对实验的观察要仔细 认真，并能够从中发现问题，可以全面培养学生的观察能力和分析 概括能力。2 学生在生活中对浮力有一定的感性认识，让学生从生活经验出发，对问题进行猜想，再利用科学的方法加以验证，培养学生实事求是的科学态度，树立唯物主义世...