7.2 力的描述。
学习目标：目标明确，行为才有效！
1.知道力的三要素。
2.会画力的示意图和力的图示。
课前热身：试一试，你一定行！
1.力的和称为力的三要素，它们能改变力的。
2.力的作用效果：一是改变物体的或使物体发生二是改变物体的。
聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位。
1.阅读教材第5页第。
一、二自然段内容。**：如图7-2-2所示，a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的___有关。
b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的___有关。
c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的有关。
2.力一般用f表示。为了比较力的大小，必须确定力的单位。
在si中，力的单位是___简称___用符号___表示。这个名称是为了纪念___国科学家___而命名的。
1n的力是多大呢？两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力约为1n。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500n。
聚焦目标二：会用力的示意图和力的图示表示力。
力的三个要素在物理学上采用什么方法形象地表示呢？
阅读教材第6页一二自然段。
我们用一条带箭头的线段表示力。线段的长度表示力的___箭头的方向表示力的___线段的起点（也可以用终点）表示力的这种表示力的方法叫做力的。
教材第6页例题、练习题。
在分析物体受力时，有时只要画出一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了，这样的图叫做力的。
合作交流：作力的图示时应注意：
1）力的作用点要画在受力物体上；
2）线段的长度应是标度的整数倍；一个物体受多个力时，只定一个标度；
3）线段的长短包括箭头的长度，箭头的尖端一定要画**段的末端；力的示意图作图时不用画标度，但也要画出力的符号和单位。
巩固提升：试试你的身手，你最行！
必做题：加油，胜利属于你！
训练2：分析下列现象，归纳出影响力的作用效果的三个因素：
排球运动员向上托球，球就向上飞；
推门时越靠近门轴越不容易把门推动；
小孩推一块石头不能推动，但大人能将同一块石头推动。
影响力的作用效果的因素有：
1）大小，说明的例子有___只填序号）
2）方向，上述能说明的例子有___只填序号）
3）作用点，上述能说明的例子有___只填序号）
训练3：以下各项中，用力约为1n的是（ ）
a.扛50kg大米所用的力 b.托起两个鸡蛋所用的力。
c.一头牛对地面的压力 d.抓起一只鸡所用的力。
训练4：画出小明站在地面上对地面480n的压力力的图示。
选做题：恭喜你，闯到了最后一关！
水平地面上有一部小车，甲水平向左推，用力6n，乙向左上方与水平成30°角拉车，用力9n，作出这两个力的示意图。
学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！
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