9.3连通器。
教学目标。知识与能力】
1.能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。
2.知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。
3.了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用。
4.通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
过程与方法】
通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
情感态度价值观】
1.使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识。
2.通过对船闸的学习，使学生进一步体会 sts 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
教学重难点。
教学重点】知道连通器原理，知道船闸的工作原理，能在实际情况中辨认连通器，能用连通器原理。
解释一些简单的实际问题。
教学难点】
经历“液片模型”推导出连通器原理的过程。
课前准备。课件、多**设备、注射器2支、胶管、水等。
教学过程 情景导入。
液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。利用自制泉水演示模型演示泉水喷涌的过程，降低塑料瓶的位置，泉水喷涌的高度也降低。思考：
如果降低塑料瓶的位置和泉眼相平，泉水还会涌出吗？为什么呢？今天我们就来学习相关知识。
教学活动。一、连通器。
1.引出问题：基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：
三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？ 同学之间相互交流收集的资料。
抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：
1)水位高度可以调节吗？
2)水库大坝采用什么方法调节水位？
3)有没有同学知道其中采用了什么原理？
4)什么是“连通器”？
可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如：大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差 ，实现通航。
给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
2.**连通器的特点。
阅读教材p45，做“实验**：连通器中的液体有什么特点”。
出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。让学生观察并描述两管内水面的关系。
用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。
两边针筒等高时，学生观察到两边水面相平。
问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？
缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高。要求学生观察、描述现象，进行总结。
要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将_相平（等高）。
3.利用液体压强知识解释连通器原理（选讲）
分析液体不流动时液片的受力。由液体压强公式p=ρgh ，可推知两边液柱的高度相等。
根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论。
讲述：如图所示，设液片ab的面积为s，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片ab左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片ab上，则左、右两管中的水对液片ab的压强相等；因为两管中同是水(即液体密度相同)，只有两管水深相等，压强才能相等。即h左＝h右，所以左、右两管水面总保持相平。
有兴趣的同学，课后可应用公式p＝ρhg，证明h左＝h右。
4.应用。列举生活中的连通器。如：茶壶、锅炉水位计等，如图所示。
二、船闸 船闸是我国古代劳动人民智慧的结晶。2024年，郭守敬在通惠河上建立了二十四座船闸，使运粮船可逆流而上，这一创举对古代北京城的发展有重要的推动作用。
船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只要在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。
多**展示船闸活动，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程(讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器)。
阅读教材p47，讨论交流：船闸是怎样工作的。
我国三峡工程中就有运用到船闸。三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图9-3-5，利用连通器的工作原理，你能解释轮船是怎样从下游驶向上游的吗？
学生分析、讨论。
教师总结。继而引导学生分析、讨论：轮船如何怎样从上游驶向下游？
轮船从上游驶向下游的过程依次如图甲、乙、丙、丁。甲。乙。
丙。丁。
板书设计。3.连通器。
教科版八年级物理下教案功功率
11.3功功率。教学目标。知识与能力 1.结合实例知道机械功的概念。2.知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。3.能用生活 生产中的实例解释机械功的含义。4.能结合生活中的实例说明功率的含义。5.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。6.能应用功率的定义式进行简单的计算，...
教科版八年级物理下教案液体的压强
9.2液体的压强。教学目标。知识与能力 1.知道微小压强计的构造和使用方法。2.知道流体的概念和流体压强的基本特点。3.通过实验 知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计 现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。4.知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象。5.通...
教科版八年级物理下教案力的平衡
8.2力的平衡。教学目标。知识与能力 1.知道平衡状态 平衡力 二力平衡的概念，理解二力平衡的条件。2.知道二力平衡时物体的运动状态。3.会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。过程与方法 1.通过 实验得出二力平衡的条件，进一步会研究多个因素问题的科学方法。2.通过分析实例，加深对知识的理解。情感态...