§9.1 《压强》讲稿。
相关知识复习☆
1、力的三要素是什么？
2、力的作用效果是什么？
新课引入☆1、观察实验：用同一块砖的不同侧面压在海面上，观察海绵的凹陷程度有何不同？
2、观察现象：在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里，但是，如果穿上一副滑雪板，尽管重力没有变，去不会陷下去。
—这是什么原因呢？通过今天的学习，认识压强以后将会明白。
新课内容☆一、压力。
1）定义：物理学中把垂直作用在物体表面的力称作压力。
2）压力的方向：总是__垂直于_接触面并指向___受力物___
3）物体表面五种常见压力情况。
a：水平面受到物体a的压力示意图，其大小等于物理的重力，即f压=ga；
b：水平面受到物体b的压力示意图，f压=gb+f
c：斜面受到c的压力小于重力，即f压< gc
d：将d压在墙上，竖直墙面面受到的压力与重力无关，即f压=f
e：将e压在天花板上，e对天花板的压力f压= f – ge
总结：压力不是物体的重力，可能与重力有关，也可能与重力无关，其大小不一定等于重力大小。
例1』关于压力，下列说法正确的是（ ）
a. 压力的大小不一定等于物体重力的大小。
b. 压力的方向总是竖直向下。
c. 压力的大小可能等于重力的大小。
d. 压力的大小一定不等于重力的大小。
二、**压力的作用效果。
1、猜想影响因素：压力大小（f）、受力面积（s）
2、**方法：控制变量法。
3、方案及过程：
1）**压力大小对压力作用效果影响时，保持s不变，改变f，观察海绵的凹陷程度；
2）**受力面积对压力作用效果影响时，保持f不变，改变s，观察海绵的凹陷程度。
4、分组实验。
5、分析与总结：
1）受力面积（s）一定时，f增大，压力的作用效果越明显；
2）压力大小（f）一定时，s增大，压力的作用效果越不明显。
分析：同一个物体放置在相同的海绵上，产生的压力大小相等，不等），产生的作用效果的程度相同，不同）。物理学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。
三、压强。1、物理意义：表示压力的作用效果
2、定义：物体单位面积上受到的压力大小称为压强，用p表示。
3、计算公式：
f——n s—— p——n/
4、单位：1）国际单位：帕斯卡，用pa表示。
为纪念法国科学家帕斯卡，而把n/叫做帕斯卡，即：1pa=1 n/）
2）常用单位：百帕（h pa）、千帕（k pa）、兆帕（m pa）
1m pa=1000000 pa 1k pa=1000pa 1h pa=100 pa
感受压强的大小：一粒西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20 pa；成年人站立时，对地面的压强为15000pa。
pa的物理意义：1的受力面积上受到的压力为20n
6、压强公式p=f/s的比例讨论：
1）当s一定时，p与f成正比；
2）当f一定时，p与s成反比。
7、两个变形公式：f=__ps___已知压强和受力面积，可求出压力的大小；
s=__f/p___已知压力和压强，可求出受力面积的大小。
8、例题计算：某同学利用体重计测得自己的质量是50kg,他通过图9-1-4所示的方法测出每只脚接触地面的面积为175cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强是多大？
练习题：1）重力为2.5n、边长为0.
1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为___n，压强为___pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为___pa。
四、减小或增大压强的方法。
为什么要改变压强？
任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是p=__f/s
1）减小压强的方法：
1 压力一定时，_增大受力面积；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。
2 受力面积一定时，__减小压力。
3 在条件允许的情况下，同时_增大受力面积___和___减小压力___
3）增大压强的方法：
1 压力一定时，__减小受力面积___如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。
2 受力面积一定时，__增大压力。
3 在条件允许的情况下，同时___减小受力面积___和___增大压力。
下列所示事例中，属于减小压强的是（ ）
a．西餐使用刀叉 b．刀切芒果 c．书包肩带宽扁 d．线切皮蛋。
过关练习☆1物体表面上的力，叫压力。压力的作用效果与和有关。物理学上，把物体上受到的压力叫压强。公式是 ，单位是 ，符号是 。
2、如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是（ ）
3、画出如图所示的两图中，物体a受到物体b压力的示意图。
4、下列生活中的实例，属于增大压强的是（ ）
a.滑雪时，在脚上穿滑雪板b.软包装饮料的吸管有一端被削尖
c.铁轨铺在枕木上d.推土机上安装的两条履带。
5、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强接最近于（ ）
a.50n， pab.50n， pa
c.500n， pad.500n， pa
6、冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（ ）
a.立即跑向冰窟窿b.将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人。
c.从冰面上爬过去救人d.从冰面上直接翻滚过去。
7、小明要估测自己双脚站立时对地面的压强，测出自己的质量为50kg，测量鞋底的支撑面积时在方格纸上描下自己一只鞋底接触地面那部分的轮廓如图（图中的每个小方格的面积是6.25cm2）．测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．小明对地面的压力是___对地面的压强是计算结果保留小数点后两位)
8、两手指用力捏住一头销尖的铅笔的两端，使它保持静止，则两手指所受压力___压强___选填“相同”或“不同”）
9、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示．李刚在盲道行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的减小了，从而增大了。
10、一根筷子竖立在水平面上，对桌面的压力是f，压强为p，当把一双同样的筷子扎在一起竖立在水平桌面上时，对桌面的压力和压强分别是：（
a、 2f，2p b、 2f，p c、 f/2 ， p/2 d、 f，p
11、用40n的水平力把重60n的物体压在墙上，物体与墙壁的接触面积是0.01m2, 那么， 墙受到的压力是___n，墙壁受到的压强是。
12、小王做了如图5所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果。甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物。
(1)比较甲、乙两种情况，说明。
2)比较乙、丙两种情况，说明。
13、坐沙发要比坐板登舒服，这主要是因为沙发较易形变，增大了人与沙发间的在___不变的情况下，__压强。
能力提升☆1、分别用铜、铁、铝三种金属（ρ铜》ρ铁》ρ铝）制成质量相同的a、b、c三个实心的正方体，将它们分别放在水平地面上，则它们对地面的压强大小关系是（ ）
a、pa最大 b、 pb 最大 c、pc最大 d、pa=pb=pc
2、甲、乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，甲、乙密度之比是1：2，则甲、乙的底面积之比是（ ）
a、1：2 b、2：1 c、1：4 d、4：1
3、某人重500n，走路时对水平地面的压强是pa，他站在水平地面上时对地面的压强是___pa。
4、用f=30n的竖直向上的力把重为10n的物体a紧紧压在天花板上。物体与天花板的接触面积为0.01m2，物体对天花板的压强是pa。
5、图钉帽的面积为1×10-4m2，图钉尖的面积为0.05mm2，手指对图钉帽的压力为20n，手对图钉帽的压强是___pa，图钉对墙的压强是___pa。
6、在封冻的水平冰面上，若人的每只鞋底的面积是125cm2，体重为500n的人恰好可以安全通过，如果每只鞋底的面积为175cm2，体重为500n的人最多可以负重多少可以安全通过冰面？
八年级物理下册《压强》教学设计教科版
压强 教学设计。一 教材分析 1 教材的地位和作用。压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学...
9 1压强教科版物理八年级下册
9.1 压强 课前复习 1 力的作用效果是使物体使物体。2 弹力是在物体发生时产生的力，常见的弹力有等。1 压力。1 概念 物理学中把 压在物体表面的力称作压力。2 产生的条件 有有。3 压力的方向 总是 接触面指向。例1 画出各图中物体对接触面的压力的示意图。知识拓展 压力与重力的区别和联系。例3...
教科版八年级物理下册压强导学案
第一节压强。一 复习巩固。1.力的作用效果是改变物体的 和。2 重力的定义，重力的方向重力的作用点重力的大小 二 创设情境 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？三 自主学习，合作 压力 请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。以上图中物...