教师在课改中的角色转换。
梁家营中学席雪莲。
新课改已经颁布实施很长时间了。在新课改实践中，教师必须重视新的教育理念的学习和能力的提高，这就意味着对原有自我的部分否定和转变。但是，能从心理上真正接受这种否定，对老师来说确实是一种挑战。
教师是课改的关键，教师不接受新课改，就无法达到新课改的目的；没有一只及时转化角色的教师队伍，就无法正常开展实施新课改。教师角色转变了，教学观念、师生关系、教学方式才能得到改进；教师角色转变了，才能把握各种新的教学理念。
教师在课改中的角色转换，必须做到：一是从知识的传授者这一传统角色中解放出来，成为学生学习能力的培养者；二是教师必须从“教书匠”、“说教者”的传统角色中解放出来，成为学生的引路人，成为学生个性健康发展的促进者。
读《草房子》有感。
幸福路小学一小五年级三班范羽琪。
利用暑假，我读完了一本曹文轩的**——草房子。
故事发生在油麻地小学一群性格迥异的孩子身上，我重点说的是桑桑和陆鹤。
先来说说桑桑。桑桑是油麻地小学校长的孩子。他调皮，把同学的帽子挂在旗杆顶上；他爱思考，因为弄不明白为什么卖冰棍的把被子盖在冰柜上冰棍不化而在三伏天穿上大棉袄；他有爱心，把家里的碗橱敲烂给鸽子做家；他很勇敢，当得知同学纸月被其他人欺负时他挺身而出，为纸月报了仇……桑桑很乐观，当他知道自己身染恶疾时，并没有抱怨，并没有怨天尤人，也没有气馁。
桑桑生病后周围的人都对他特别好，他对周围的人充满了感激，所以他才会竭尽所能的为任何人做任何事。
陆鹤，一个生理有缺陷的孩子。因为秃头被同学起名为“秃鹤”。刚开始还没什么事，也许他们村也不是他一个秃头。
后来不知怎么，陆鹤开始重视起他的头来了，叫他秃鹤他再也不答应了。为了长头发，他用生姜擦头皮，后来索性买个帽子把他的头盖上。
陆鹤很自卑，因为他“寸毛不长”，同学们笑他，老师们也不管。才想办法盖住自己的缺点。为了能让别人重视他，他做了许多出格的事，但适得其反，使周围的人更是“另眼”看待他了。
曹文轩用生动的语言为我们塑造了一个个鲜活的人物，其中的每个人物都有他的闪光点，值得我们学习。比如桑桑告诉我们：做人要时刻感恩。
陆鹤告诉我们：不要歧视身体有缺陷的同学，他们也需要鼓励，需要周围人更多的关注和爱；我们要善待别人，自己快乐，别人也快乐！
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