§12.3 物质的比热容（一）
教学目标】
1． 通过实验**，建立比热容的概念。
2． 了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。
3． 学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。
课前尝试】一、引入：
提出问题：盛夏的海滩，为什么海水和沙子在同一时刻的温度却不一样呢？
猜想： 。课堂点拨】
二、**活动：
**沙子与水吸热升温情况。
设计实验：以前学过比较物体运动快慢的方法是如何比较的？
仿照这种方法如何来比较沙子和水吸热升温的快慢？
如果改变沙子和水的质量，会不会影响结果。
那我们在设计步骤时要注意什么？
加热时间越长，说明什么。
在这个方案中，需要哪些器材？
要测哪些物理量？
请大家根据这个方案，画出实验**。
进行实验。分析与结论：
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量相同/不同）。
我们就把物质吸热能力这一特性，用来表示，它的定义是。
在国际单位制度中，比热容的单位是。
物理意义表示： 。
典型例题：例1.下列说法中正确的是（ ）
a．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一。
b．吸收热量多的物质，比热容一定大。
c．高温物体放出的热量一定多。
d．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度。
例2.下表列出由实验测定的几种物质的比热容．〔j/(kg·℃）
认真阅读左表，你一定能有所发现，请填出任意三条．
例3．某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验**以下两个问题：①质量相同的不同物质，在温度变化相同时，吸收的热量多少与什么因素有关？②质量相同的不同物质，在吸收相同的热量后，它们的温度变化多少与什么因素有关？
他们在a杯装入480 ml、密度为1.0g/ml、比热容为4.2×103j/(kg·℃）的水，在b杯中装入600 ml、密度为0.
8g/ml、比热容为 2.1×103j/(kg·℃）的煤油，两液体的初温均为20℃．用两个相同的电热器分别给水和煤油加热。表一和表二是前后两次实验**时记录的数据。
表一表二。1)表一的数据说明质量高相同的水和煤油升高相同的温度所吸收的热量 。
2）表二的数据说明质量相同的水和煤油吸收相同的热量时升高的温度___
例4.根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关．为了验证这个猜想，我们制定了两个计划：
a．研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。
b．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。
1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两只温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要。
2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键．在提供的热源中，你认为选用比较合理．理由是。
3）从两个计划中，任选一个设计实验记录**．
课后练习：1．比热容是用来表示相同的不同物质，在升高相同的温度时，不同这一特性的物理量。
2的某种物质温度吸收的热量叫做这种物质的比热容。
3. 已知水的比热容c=4. 2 ×103___填单位），汽车发动机中常用 __作为冷却剂，原因是 。
4.水的比热容是4.2×103焦/（千克·℃）它的物理意义是（ ）
a．1kg的水在1℃时，所吸收的热量是4.2×103 j
b．1kg的水温度升高1℃时，所放出的热量是4.2×103 j
c．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103 j /（kg℃）
d．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103 j
5.甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）
a．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多。
b．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多。
c．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多。
d．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多。
6.在**物质比热容的实验中，我们得到了两个实验结论：不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 。
相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 。实验中我们采用的方法是：在**有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其他因素不变．这种方法叫这种研究方法在物理学习中经常用到，例如。
7.美丽的明月湖是扬州西区的一颗明珠，她不仅以其旖旎的风光令人们留恋忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处。柳叶湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的比砂石的大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要砂石升高的温度（填 “多于”、“等于”或“少于”），因而夏天里人们在柳叶湖边会感到很舒服。
8.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（ ）
a．汽车发动机用水来冷却效果比较好。
b．液体的比热容都比固体大。
c．同种物质在不同状态下比热容值可能不同。
d．质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多。
9．已知铝、铁、铜的比热容关系是c铝》 c铁》 c铜 ，质量相等的铝、铁、铜三种金属吸收相同的热量后的温度升高得最多，若它们降低相同的温度放出的热量最多．
10．质量相同的铜块和铝块，已知c铜a．热量一定从铜块传到铝块b．热量一定从铝块传到铜块。
c．它们之间可能不发生热传递 d．热量可能从铜块传到铝块。
11.水的比热容要比沙土的比热容大得多，如果它们的质量相等，则（ ）
a .水吸热总比沙土要多
b. 砂土的温度变化总比水要多
c .它们吸收相同的热量，水的温度升高的度数较多。
d. 它们温度降低的度数相同，水放出的热量较多。
12.用两个酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，若在相等的时间内，它们吸收的热量相等，则下列判断正确的是（01河北8）
a .甲、乙两种物质的比热一定相等 b .甲、乙两种物质的温度变化一定相等。
c .温度变化大的物质比热大 d. 温度变化大的物质比热小。
13．用两个相同的电加热器分别给盛在两个完全相同的杯子里的质量相等的水和煤油加热。
1）电加热器通电时间越长，放出热量。
2）选用相同的电加热器的目的是。
3）用温度计测量两种液体的温度变化，观察的结果是的温度升高得快；
4）要使水和煤油的温度升高相同的度数需要加热的时间长；
5）这个实验可得出的结论是。
14.为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。
记录数据分别如表一，表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）
九年级物理物质的比热容
第十二章第二节 科学 物质的比热容 1 1 热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体热，温度 升高 降低 低温物体热，温度 升高 降低 热量的单位是 2 相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，加热时间长，吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越 少 多 越好，这说明物体吸收热量的多少...
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九年级物理第十二章 机械能和内能 第三节物质的比热容 2 导学案。学习目标 1.知道比热容是物质的一种物理属性。2.知道常见物质中水的比热最大，并能解释简单的物理现象。3.能根据比热容进行简单的计算。互动突破 一 用比热容解释物理现象。现象 北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏 道理 水的...
九年级物理比热容
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