《鱼我所欲也》教学设计。
教学目的]1、知识能力。
1）正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。
2）了解孟子“舍生取义”的道德主张。
3）把握本文比喻、正反对比、举例等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。
2、过程与方法。
1）加强朗读训练，品味孟子散文的语言特点，领会文章思想内涵。（2）鼓励学生自主质疑，培养学生良好的思维品质。
3）通过启示、点拨、讨论等方式，引导学生把握古人说理的方法。3、情感价值。
1）人生常常面临各种各样的抉择，在关键时候，应作出正确的选择。（2）感悟古人遣词造句之美、树立正确的人生观，进而陶冶情操。[教学重难点]
1、了解孟子“舍生取义”的道德主张；2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；
3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。
课时安排2课时。
第一课时。一、导语设计。
生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢？请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。
二、作家作品简介。
孟子(约前372一前289年)，名轲，字子舆。战国邹(今山东邹县)人。受业于子思(孔子之孙)的**，是孔子之后的儒家大师，也是战国时著名的思想家、政治家、教育家、散文家。
孟子为了实现他的政治主张，曾游说齐、魏、滕、宋等国。当时各国诸侯正以攻伐争霸为贤，视孟子的“行仁政”学说为，脱离实际，因而不予采纳。孟子退而讲学著述，其言行的记载，保存在《孟子》一书中。
孟子》现存七篇。每篇都以第一句中的两个或三个字作为篇名。内容包括孟子的政治活动、政治学说和哲学、伦理、教育思想等。
宋朝朱熹把《孟子》和《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”，成为儒家学者初学必读的书籍。
孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅礴，感情洋溢，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文的发展影响很大。
三、朗读课文，疏通文意。
1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。2．点名朗读并点评。
要求：教师应注意朗读指导要有梯度。⑴读准字音。
不为(wéi)苟得也为(wèi)宫室之美为（wéi）之。
一箪（dān）食一豆羹（gēng）蹴（cù）尔不屑（xiè）
苟（gǒu）得如使人之所恶莫甚于死者(wù)⑵注意节奏停顿及重音。
如使／人之所欲／莫甚于生使／人之所恶／莫甚于死②向／为身死而不受，今／为宫室之美／为之③是／亦不可以已乎⑶理解基础上有感情地朗读3．串译课文，了解大意。⑴字词注解补充：
得兼：能够同时得到。有甚于：比……更重要。箪：古代盛饭用的圆竹器。苟得：苟且偷生。
患：祸患，灾难。已：停止、放弃。非独：不仅仅。避：躲避。
向：从前。万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。
辨：辨别。奉：侍奉。穷乏：贫穷。
通假字。得通德，恩惠、感激。例：所识穷乏者得我欤(3)一词多义。
为：今为（为了，介词）宫室之美而为(接受)之由是则可以避患而有不为也（做，动词）向为身死而不受(宁愿)②得：故不为苟得也（得到）所识穷乏者得我欤（感激）③是：
非独贤者有是心也(这种)是亦不可以已平(这种做法)
虚词（注意“之”、“而”、“于”的用法）①之：呼尔而与之（代词他）为宫室之美（助词的）
而：呼尔而与之(表修饰，不译)由是则生而有不用也(表转折，却)③于：所欲有甚于生者（对）万钟于我何加焉（比）⑸翻译重点句子。
如：由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
（然而）在这个问题上，却有可以获得生存的手段而不用的人，在这个问题上，却有可以躲避祸患的手段而不采用的人]
五、整体感知。
请两三个学生说说这篇文章的大概意思。
明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。或：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。
文中哪句话可以概括全篇的主旨？
明确：舍生而取义者也。六、抓语言特色，初背课文1．背诵成组的排比句、对偶句。
方法：学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇，进而达到背诵的效果。
2．教师出示背诵练习，帮助学生背诵。也可以将学生分组进行“对美文”竞赛，一组出排比句或对偶句的上句，另一组对下句。
多**显示：
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，；，
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；，，
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？，？由是则生而有不用也。是故。
呼尔而与之，；，
向为身死而不受，；，今为妻妾之奉为之；，；是亦不可以乎？此之谓失其本心。
3．学生齐背课文。七、小结。
在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准？孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。
八、布置作业。
部编版九年级语文下册鱼我所欲也教案
鱼我所欲也教案。教学目标 知识与能力 积累文言字词，品味语言情致。过程与方法 训练语言思维，强化朗读背诵。情感态度与价值观 理解作者思想，思考现代人生。教学重点 对语句及中心的理解。教学难点 对论证方法的理解。教具准备 多 课件。教学方法 1 诵读法2 质疑法。课时安排 二课时。教学过程 第一课时。...
人教部编版九年级下册语文教案9鱼我所欲也
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部编版九年级上册语文教案鱼我所欲也
鱼我所欲也 说课稿。一 教材分析。鱼我所欲也 选自 孟子 告子上 这篇课文是九年级下学期第三单元的讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生取义的道理，接着从正反两...