九年级上册语文《成功》教案。
学习目标：1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。
2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3.准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。
课文分析：引出论点。
什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写着：“成功，获得预期的结果，”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：
天资+勤奋+机遇=成功。
逐层剖析。天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。
搞的太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬，囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再好也毫无用处。
事理至明，无所饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响很大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。
在这里，古人的教家捕嗟暮堋；。”这两句话是大家都熟悉的。
运用经典，作为总结。
王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。’此第二境也。
‘众里寻他千，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。
第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。
我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。
运用设问的修辞手法，直接引出自己的观点，开门见山。
撇开与中心关系不大的话题，直入中心。
简单明了的公式，说出成功需具备的条件。
注意体会作者用词的准确，品位“天资”、“天才”之间的区别。
反语，对这些人的观点加以讽刺和否定。
列举事例，用事实来证明观点。
列举事例简洁明了，决不拖泥带水。
自身经历为例，有较强的说服力。
逐项分析，提出中心论点。
引用名言做论据。
引用《人间词话》，对自己的观点再度加以分析和总结。
照应开头。这也是作者对读者的谆谆教导。
课堂学习。第4课时。
创设情境。激发旧知。
教学步骤。教师组织。
学生活动。1讲述你所知道的成功的故事或相关的成功的名言。
讲述成功的故事和名言。
2用你所知道的名言或刚刚听到的名言来说明听到的成功的故事。
用名言评价故事。
3谈谈你所认识的成功。
交流、评价。
整体感知。4浏览课文，思考作者的观点是什么？浏览、思考。
5用你的思考替文章换一个标题。
思考、交流。
精读课文。6在作者的文章中究竟是哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？(理解作者观点)作者为何这样安排？小组合作交流。
7结合文章再度思考课堂刚开始的名言与故事，对自己的成功作一设想。
8组织评价。
交流、评价。
课后学习：选择文中感受最深的语句加以赏析。
板书设计。成功：
天资+勤奋+机遇。
预期的结果。
羡慕某些人自我感觉良好” 囊萤、映雪。
举自身经历事实论证。
悬梁、刺股。
韩文公的话。
事实论证、引用论证。
结论：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。
逐一剖析、层层深入、旁征博引)季羡林《成功》说课稿。
首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：
学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行**。联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
说教学方法是：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、**的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习过程中充当的角色是：
一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。具体方法有：①朗读法：
只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。
③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。⑤对话教学：
这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。
说学法是：新课程提倡学生运用自主、合作、**的学习方式。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。
具体学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。④运用合作的方式，共同**疑难问题。
说教学流程是：一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？
我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。二、阅读课文，感知文本：
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。三、赏析语言，体会论证方法：
师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用；四、合作**，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨。五、拓展延伸，激发想象：
对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。
引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。
此外，在课堂上我还注意适当运用多**教学，针对教学内容和本班学生的实际情况，课前设计了一些课件。比如在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的介绍的课件，包括一些文字和**材料。再如课文内容赏析时，我事先准备了背景**更好的配合课文朗读。
在小组合作完成随堂练习后，我能利用实物投影展示出学生的作品，让学生立即得到反馈。最后，还利用大屏幕将事先收集好的一些材料出示给学生，让学生结合课文内容讨论，得出结论，再次强调勤奋的重要性。
在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。教师再完美的预设也无法取代课堂教学过程中的精彩的生成，教师要时刻根据变化了的课堂不断调整自己的预设内容。因此教学中我将随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成。
最后，恳请各位同事能够各抒己见，针对我在教学中存在的实际问题多提宝贵意见，在此，先表示深深的感谢！《成功》读后感。
对于成功的理解，我没有**过，只是喜欢简单地把成功理解为做自己喜欢做的事情，过自己想过的生活，按照自己的意愿办事，做好每件事情就算是成功了。因为每个人给自己设定的成功的标准不一样，有高有低，所以在我心里，成功也不是什么了不得的事情。
过了半辈子，虽然并不以为自己很成功，但是也很知足，因为我的经历告诉我，无论走到什么体制的单位、无论为谁工作、无论遇到什么困难，只要谦虚谨慎，不骄不躁，勤奋学习，努力工作，学到的东西是别人拿不走的，磨练出的经验和阅历是自己的，获得的成功也是自己的，喜悦也是发自自己内心的，仔细回味很有成就感。
今天看了季羡林先生的《成功》，使得我对成功的含义有更深的理解，这位有着大智慧的老人在启发我们：如果我们深爱着自己的家人，期望家人一起分享通过奋斗而成功带来的愉悦；如果我们为人父母，想给孩子做个榜样的话，请从现在开始主动选择勤奋、选择成功的心态，就一定会实现人生的理想。
苏教版九年级上册语文9 成功教案
九成功。教学目标 1.通读课文掌握字词2.准确把握文章中心论点3.辨证文章的论证方法及作用 教学重难点 教学目标中的 重要知识点 1.重要字词。言简意赅g i晷gu 兀w 憔悴qi o cu 蓦然m 阑珊l n sh n2.名言警句积累。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。业精于勤，荒于嬉 行成于思，毁于随...
九年级语文上册9成功教案苏教版
成功。教学设想。本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么解读文本？我是不欣赏这篇课文的，那么这节课我该教给学生什么？我又能给他们带去什么？怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想 方法，拓展学生的思维为主。教学目标 知识与技能 品味作品中经典的文化言...
语文版九年级语文上册教案 11成功
11成功。学习目标 1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。重点 2.对课文观点进行 拓展思路，形成自己的看法。难点 3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。教学过程 一 导入新课。同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献 我们羡慕作家们写...