11成功。
学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。（重点）2.
对课文观点进行**，拓展思路，形成自己的看法。（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？
他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。著名语言学家、文学家、教育家。其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2.
读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷（guǐ）．兀兀（wù）蓦见（mò）阑珊（lán shān）．．3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。兀兀，辛勤不懈的样子。穷年：
终年，终其岁月。饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
第1页。1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？
明确：作者认为勤奋最重要。因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。三、合作**（一）整体感知。
1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
明确：借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，提出成功的公式，接着，具体地分析了公式中的三个条件，然后对三个条件进行比较，强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
2.读了课文，对你的学习有哪些启示？
明确：学习要循序渐进，重视积累；要态度谦虚；要向老师请教。（二）品读**。
1.引证法是议**常见的论证方法之一，《成功》一文就引用了不少典故和名句。读读下面的句子，用自己的话说出这些典故或名句的大意和它们在文中所起的作用。
（1）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
明确：引用囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事，论证了成功的最主要的因素是勤奋，使论证更具体，更有说服力。
2）古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千。
回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”，此第三境也。
明确：引用王国维的名言，证明成功的主要因素是勤奋，这样使论证更权威，更具说服力。2.
作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你同意这种看法吗？
如果同意，说说你的理由；如果不同意，也说说你的理由。
明确：这是开放性的问题，只要言之有理即可。示例：
①天资方面：关于“天资”，我同意作者的看法。同意的理由是，所谓“天赋”，就是先天的禀赋（体魄、智商等），是与生俱来的，这不是个人所能够左右的。
关于“天资”，我不同意作者的看法。不同意的理由是，古人云：“勤能补拙”，经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素质。
机遇方面：关于“机遇”，我同意作者的看法。同意的理由是，机遇是可遇而不可求的，人也不可。
第2页。能随意地创造机遇。关于“机遇”，我不同意作者的看法。不同意的理由是，机遇虽然总是“不期而遇”，但有了机遇还有一个能否“抓住”、“把握”的问题，这就要靠主观努力。
小结：季羡林先生用自己几十年的经验总结出成功之道：天资、勤奋和机遇缺一不可。
在这三者之中，天资无法改变，机遇不可期求，人们所能把握的所能努力去做的只有勤奋。所以，我们应该能像作者希望的那样，趁青春年少，勤奋学习，拥有精彩的人生。四、板书。
成功季羡林。
天资+勤奋+机遇=成功事例道理事例由“天”决定自己决定不期而来无能为力狠下功夫无能为力逐层剖析层层深入旁征博引。
五、课外拓展。
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