1．白杨礼赞。
茅盾。第二课时。
二、导入。上一节课，我们就白杨树赖以生存的“景美”自身的“形美”及白杨树内在的“神美”作了讲析。这节课我们主要讨论一下白杨树的象征意义和排比、反问连用句。
三、正课。1．读一读第四部分，思考并回答下列问题。
1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。
讨论，明确。句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到。
又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。
2）提问：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？
讨论、明确。①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。
3）提问：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是
先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？
讨论，明确。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。
否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
4）提问：白杨树象征了什么？
讨论，明确。白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
2．读读第五部分，思考并回答下列问题。
1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
讨论，明确。“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。
2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么？
讨论，明确。这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”
国民党反动派）的人。
3）提问：把白杨树和捕木进行对比用意如何？
讨论，明确。这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。
3．提问：课文语言运用的特点是什么？举例说说。
讨论，明确。特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更。
注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。
四、小结。白杨礼赞》是我国现代散文园地的一篇力作，也是茅盾先生留给后人的一份宝贵遗产。这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魁力非同小可。
把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原。
这篇散文能够广为传诵，与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。真是一篇难得的好范本。
五、作业： 课后练习第。
二、三题。六、板书设计：
2．囚绿记。
陆蠡。教学过程：
一、导入 ： 同学们，绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。
二、释题：“囚绿”就是把绿色囚禁起来。
作者为什么要囚绿呢？要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文。
教师明确要求：标注段落，圈划疑难字词。或结合课后注释，或同学相互讨论，合作解决，实在不能解决的，也可当场求助老师。
三、教师引导学生整体感知课文，明确本文的线索。
1、作者为什么要囚绿？（因为他爱绿）
2、他把绿“囚”牢了吗？（他后来把绿释放了）
3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念）
教师板书： 恋绿囚绿释绿思绿。
四、研读“恋绿”的部分（第1-7小节）。
1、请速读课文，找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读并体会作者对绿的喜爱之情。
五、研读“囚绿”部分。（第8-11小节）
1、 作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深？指名朗读文中有关语句。
明确：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
2、 要求学生观察它的枝条向一个方向伸长即向着阳光方向生长的外形特点，揭示喜爱它的第二个原因，即追求光明的性格。提问：作者得到“绿”了吗？找出文中的有关语句来说明。
板书：对生活的热爱。
3、 对作者“囚绿”这个行为你是如何理解的？
教师总结：作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。
4、对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示？
明确：常春藤的不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所，人为不可干扰；如果真的喜欢这个事物，那就给他（它）自由，让他在自然中求生存……
板书：生命的尊严不可侵犯。
六、研读“释绿”部分。（第12-13节）
作者“释绿”的时间和地点，你联想到什么？
绍陆蠡有关事迹：2023年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。2023年4月13日，因出版抗日**，**，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。
教师明确：“释绿”这部分是文章的主题所在，在这里，作者从“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运。作者后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤。
板书：呼唤自由和光明。
七、研读“思绿”部分。（第14小节）
朗读体会课文最后一句话的含义：含蓄地表现了他对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。
八、总结全文的表现手法：咏物抒情。
九、布置作业：课后思考与练习题。
板书设计：恋绿囚绿释绿思绿。
热爱生命生命的尊严不可侵犯呼唤自由和光明。
咏物抒情。3．西花厅的海棠花又开了。
邓颖超。二、导入： 2023年2月4日是邓颖超诞辰100周年纪念日，今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。
三、阅读课文，整体感知、理解文章思路。
学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分。
第一部分（1）：见花思人，引起下文。
第二部分（2-6）：抒发对***的思念之情。
第三部分（7-9）：深情回忆和***相识、相知、相爱的过程。
第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。
五、**。1． 作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？
明确：因为海棠花是***的心爱之物，在海棠树前留下了***的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与***共同生活的点点滴滴的回忆。
2． 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在**？
明确：第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。
这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常运坚贞。
第二个片断是：海棠花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。人们不但可以赏花，还可以品尝果实。
这是一幅多么美好的画面啊。海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与***同志。
第三个片断是：细致描绘了***生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。
最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长漫长的。”
因为深爱对方，所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂”但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的。
第四个片断是：邓颖超为远在日内瓦的***剪了一枝海棠花，压在书本里，通过鸿雁传情，表达她的思念，体贴之心。
这段写得颇为真挚动人，这对革命的伴侣，他们爱得那么真，那么纯，令人动容。
第五个片断是：“我认为你一定随着春天温暧的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山，平原，飘进了黄河、长江进入了无边无际的海洋。”
这句话写出了作者对***的无限敬意，写出了***并没有离开我们，他正为我们的国家，为全人类的进步事业继续工作着，祖国的山山水水都留下了他的足迹。***同志永远活在邓颖超的心里，也永远活在中国人民，世界人民的心里。
六、小结。课文前半部分回忆了自己与海棠花与***之间的生活片断，表达了对***无限的思念与崇敬之情。
七、作业。完成课后练习。
八、板书：观花思人。
西花厅的海棠花又开了共同生活。
相识、知、爱。
深情怀念。4．草莓。
一、导入： 季节更替，生命演变，这是不可抗拒自然规律，但每个人因自己生活经历，知识层面种种不同，对不同的“物”或者是相同的物都会有不同感受。今天，我们就一起来学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光，对生命的别样的感悟。
（板书课题）
二、初读课文，把握课文内容。
1． 一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？
香甜的草莓把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变着我们的心性和容颜，思想和感情。（生命演变）
2． 通过联想作者抒写了怎样的情怀？
抒发了作者热爱生活，珍惜生命，对时光易失的感概，及对人生秋天的赞美，表达了作者积极乐观情怀。
2019语文版九年级上全册教案
语文版 九年级 上 语文教案。目录。语文版 九年级 上 语文教学计划 2 第一单元。1 白杨礼赞 茅盾5 2 囚绿记 陆蠡7 3 西花厅的海棠花又开了 邓颖超 9 4 草莓 伊瓦什凯维奇 11 口语交际 青春畅谈 写作 倾叶心声 综合性学习 献给教师节的一份特殊礼物 12 第二单元。5 孔乙己 鲁迅...
语文版八年级上册教案全集 全册
1 巴东三峡。教学目标 知识目标 1准确认读课文下注词语，明白词句含义。2 掌握排比 比喻和拟人等修辞手法。3 掌握文中所引的诗 谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。能力目标 1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。3 学习作者根据各个景物的特点而...
一年级上册教案语文全册
13 一去二三里 教学目标 1 认识12个字。2 正确 流利地朗读课文，能结合想象的画面初步有感情的朗读。3 会正确端正地书写一和二。4 初步感受童谣中所表现的景色美。5 初步养成自觉识字的习惯和良好的写字习惯。教学重点 认识12个字，书写一和二。教学难点 体会童谣的意境读出语气，正确端正整洁地书写...