四年级语文试卷分析

一年一度的考试结束了，无论从及格率还是优秀率来说都是满意的。考试就是。

要达到发现问题、解决问题、总结失误、吸取教训、扬长避短之目的，是为下一段的语文教学，为学生的语文学习提供质性参考及导向引领。

一、试题总评。

1、考题覆盖面广，重视基础知识的学习，试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。2、注重知识的迁移和应用。

3注重重点训练项目的检测纵观整张试卷不难发现，题型**现的都和本学期要求的重点训练项目有关。

二、试卷分析。

一）单项测试优点：本次测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，尤其是生字词扣分较少，看来这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握成语和古诗文都能较好的掌握。

发现问题：1、在正确抄写一段话中，学生对于标点符号所占位置还不能完全好好掌握，间隔距离稍近了些。2、“照样子把句子补充完整”中，虽然能基本仿写，不过还不是很生动具体。

二）综合测试优点：学生对课外阅读文本理解得较到位，能随文阅读，结合理解，完成练习；相关的字词知道联系上下文去理解；对文章的内容能够较好的理解。如：

“填上合适的词语”、“摘录描写花儿的四字词语”都能比较到位；“陈述句改反问句”基本能掌握变法；学写比喻句基本能抓住事物之间的相似之处。

发现问题：1、阅读审题不仔细，如在文中的括号内选择合适的词，打“√”表示。三位学生竟然漏了，没有做，丢了不该丢的分。

2、学生归纳概括能力不强，普遍归纳段意这道题丢分较多，要么只归纳了前一半，要么只归纳了后一半，要么就是不简练。3、对写景状物的文章所要表达的作者思想感情，小学生还不能完全理解。失分最多的是《紫荆花》中的填空：

这样写，形象生动地写出了紫荆花的（），表达了作者（）的思想感情。还有我喜欢紫荆花是因为，还因为。学生有的没有读懂题目，有的不理解作者的感情，而且学生的理解能力和概括能力欠缺，不是答对一个方面，就是从文中照写一句，根本不知道自己的归纳。

三）习作这次的作文是个半命题作文，我是一个怎样的孩子，要求学生抓住关键词语，通过一件具体事例来说明。单看表面是写人文章其实写人离不开事情，因此如果审题清楚了，就不会偏题。四年级学生刚刚开始学写一人一事一特点，所以说句实话，还是比较难的。

优点：1、审题清晰。从本次的作文中，我看到了学生习作能力的提高，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情。

2、题材新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，有懒惰的孩子、聪明的孩子、好奇的孩子、爱读书的孩子、懂事的孩子、顽皮的孩子、好学的孩子等，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。3、表达流畅。

学生的语言表达比以往有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。发现问题：虽然有一部分学生能结合生活写出记事文，但是却有一部分不能突出关键词，组材方面还有待加强。

三、改进措施1、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。

正确、深入解读文本是当前的第一要务。2、加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。

3、建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。4、提高课堂教学效率。

课堂教学围绕“有效”而教，切实提高课堂教学质量。5、课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。