微课学习指南。
微课名称教师姓名学生姓名。
如何正确书写化学方程式》
周艺诗。学校班级。
广州市南沙区新垦学校。
九年级。一、适用对象（本微课适用什么年级、类型、基础的学生）
本微课适用于初三学生，讲授前学生要熟练掌握书写已学表达式，不然学生需要长时间思考反应物和生成物，严重影响课堂效率。
二、微课简介（本微课的讲授的主要内容、微课的教学活动的主要环节、采用的主要。
教学方法、教学特色等）
1、导入，引起学生注意，思考如何书写化学方程式（讲授法）
2、书写化学方程式应遵循的两个原则，了解两个原则的意义（讲授法）
3、正确书写化学方程式的步骤：①写②配③标④等（讲授法、发现法）
4、化学方程式中“↑”的使用方法（讲授法）
5、化学方程式的配平方法：观察法、最小公倍数法。（讲授法、启发法）6、练习书写化学方程式（练习法）7、小结（讲授法）
三、学习目标（清晰、准确描述学习本微课要达到的学习目标）
1）能了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
2）正确书写化学方程式的步骤：①写②配③标④等（3）掌握化学方程式的配平方法：观察法、最小公倍数法。
四、学习方法建议（为学生学习本微课提供可行的多样化的学习方法，并指出微课学。
习中的注意事项等）
学生课前一定要熟练学出已学的化学表达式。如果学生掌握不太好，一定要先复习一下。
五、拓展资源链接（为本微课的深入学习提供相关的网络资源链接地址、重要的图表。
**（如概念图、流程图、评价量表等）等。建议以超链接方式或图形***方式呈现，以方便学生学习）
七、微课学习任务（学习本微课过程中要完成的学习任务（如进阶练习、测试题及思。
考题、课后**任务等）.最好为不同层次的学生提供进阶式、可选择的练习，以满足个性性化学习需求）
1.微课自学。结合课本、微教案及本微课学习指南等学习材料，按照自己的方式和进。
度，交互性地使用微课进行自主性个性化地学习（可以暂停、快进、回看、重看微课**），并作适当记录如下：
2.参与活动。积极思考并完成微课**中教师提出或布置的学习活动与任务，并作适。
当记录如下：
3.完成练习。完成本微课相关的若干自我评测或练习思考题，一般为3-5题，要体现。
层次与进阶性（每一题要留出学生作答的空间）。
练习1：书写下列化学方程式。
1）镁在空气中燃烧（2）水通电；
3）氯酸钾和二氧化锰混合制氧气。
练习2：写出酒精灯燃烧的化学方程式。
点燃酒精灯(c2h5oh)，火焰上罩一个干净的烧杯，烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。强化练习：书写下列化学方程式。
1）铝在空气中燃烧（2）氢气中空气中燃烧。
3）硫粉在空气中燃烧（4）红磷（或白磷）在空气中燃烧。
5）过氧化氢在催化剂作用下分解实验室。
制（6）氯酸钾在催化剂作用下加热分解取氧气。
8)加热氧化汞(9)汞和氧气加热。
10)铁与硫酸铜溶液(11)碳酸钠和盐酸。
12)氢气和氧化铜在加热条件下反应。
八、反思与建议（学生在微课学习过程中的疑问、困惑、收获、建议等，利于教师对。
学情的收集）
7）高锰酸钾加热分解。
化学人教版九年级上册化学用语复习课
化学用语复习课 教学设计博野县南邑中学王丽艳。教学目标。1 知识与技能。1 对初中化学用语进行复习 练习和总结，使学生在复习旧知识时，形成知识网络。2 进一步熟练掌握常用的元素符号 化学式 化学方程式，并能准确 简捷地使用化学用语表达物质的组成和物质的变化。2 过程与方法。1 学习运用总结的方法获取...
人教版九年级上册化学人
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化学人教版九年级上册化学用语复习课教学反思
化学用语教学反思。九年级化学用语的教学基本集中在九年级上册第四单元 物质构成的奥秘 和第五单元 化学方程式 有经验的教师都比较清楚，物质构成的奥秘 这一单元是学生学习的分化点。这个单元集中了许多抽象的微观粒子结构及一些深奥的概念，如 原子的结构 元素 化合价 元素符号 化学式 离子 相对原子质量 相...