九年级物理全册集体备课导学案 22 2 核能

课题22.2核能课型新授主备人审核人时间编号复备使用人班级小组姓名。

科学家不是依附于个人的思惟，而是综合了多少千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的局部工作，增加到正树立起来的伟大常识大厦之中。——rutherford

学习目标。1)了解核能、核裂变和核聚变。2)了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。

重点难点。教学重点：核聚变、核裂变．教学难点：核聚变、核裂变的过程。

自学导航。一、情境导入。

1.什么是放射现象？2.什么叫裂变？二、明标知法。

三、学习导航。

1．放射现象。

学法指导。人们让射线通过很强的磁场，看看它有什么反应，以此来考察它的性质．如图1所示，把一小块放射性物质放在铅盒里，留有一个通道让射线射出，外面加有强磁场．人们发现射线分成了三束．其中两束向相反方向偏转，说明这两束射线由带电粒子组成，而且带有异种电荷．另一束不偏转，说明这束射线是中性的．

3．核能。通过阅读课本170—173页，知道左边内容。

质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们**或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核**或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能．核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式．

4．裂变5．聚变。

科学家们发现，较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做聚变．例如一个氘核（质量数为2的氢核）和一个氚核（质量数为3的氢核）结合时，就释放出核能（图5）．

1.核电站是利用发电，它的核心设备是。该设备内的铀产生的裂变会不断的自行继续下去，这种现象叫做反应，而且这种反应是控制的（选填“可以”或“不可以”）2.

完成课本173页动手动脑学物理。

学教反思。自主完成检测题，小组长检查，找出疑难问题，组内讨论。