物理学科“自学、释疑、达标”教学案。
设计人：殷宪敏使用时间： 九年级班第学习小组姓名
11.从水之旅谈起。
第一节科学**：熔点与沸点。
学习目标。1、在一定条件下物质存在的状态可以发生变化；
2、了解自然界水循环现象，熟悉水的熔点和沸点；
3、通过对冰的熔化现象的科学**，学会记录处理实验数据，学会根据实验数据作。
物理图像的方法，能分析图像的物理意义。
4、学会对物质进行简单分类，了解晶体的熔点与沸点；
5、能利用熔化，汽化吸热解释日常生活中的一些现象。
重点：熔化的特点，液体沸腾的特点。
课前准备。1、 收集信息。
上网或通过科普读物查看，自然界中云、雪、雨、露、雾、霜的形成并记录下来，准备课上与同学交流，谈谈自己的认识。
2、预习记录：
通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问，请简要记录下来。
合作**。一、实验**：人造“雨”
活动1：在老师的指导下由两名同学完成实验演示；
1).从实验室冰箱里面取出冰块放入烧水的电壶中加热；
2).拿一个不锈钢的勺子或铲子放在壶嘴处。,请一个同学描述观察到的现象；,如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样？
二、科学**：冰的熔点与水的沸点。
活动2：分组实验**。
1、提出问题：
冰在什么情况下开始熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾过程温度如何变化？
2、猜想与假设。
3、制定实验方案。
思考完成下列问题：
谁能描述一下冰的熔化和水的沸腾现象，看谁说的全面。冰的熔化实验中水的位置和冰的位置谁高？应采用什么方法加热？怎样既节约能源又节省时间？
1 开始给水加热时，在什么地方形成气泡？并考虑气泡是怎样形成的？水的沸腾前后上升的气泡大小怎样变化？
2 冰的熔化和水的沸腾过程中温度如何变化？
利用实验桌上的器材，制定出实验步骤。组内交流后，以小组为单位展示。
研读教材p5页“加油站”内的内容，组内讨论解决如下问题：
温度计如何使用？应注意哪些问题？
4、进行实验与收集数据。
以小组为单位，按照实验步骤，完成**实验，熔化记录**。
汽化记录**。
将上述资料在坐标纸上反映出来。
5、分析与论证：
6、实验评估：
猜想与假设是否与实验结论一致，数据有无误差，原因可能是什么？
结论是否可靠？
活动3：自学课本p6-p7页内容：
看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后以小组为单位，结合实际例子进行展示。
课堂小结：谈谈你本节课的收获。
1、将冰箱里的冰块拿出，不久就熔化，冬季黄河结冰，到春天就解冻。这是为什么？
2.张宁的手表进水了，表面灰蒙蒙的，指针一点也看不清。后来，他把表面朝内，底壳朝外，戴在手上2h后，又能看清指针了，这是怎么回事呢？你还有什么好办法吗？
3、某同学对碎冰加热使其熔化。下表中记录了加热过程中温度随时间变化的情况，请根据表中数据在坐标（图4）上画出冰熔化的图象。
4、如图5所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置。
(1)本实验的目的是：观察沸腾现象；**水沸腾时的变化规律。
(2)图中所示的温度是。
(3)当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据**里记录的数据，
可以看出：此时水的沸点是水在沸腾的过程中温度 (3)小云测得水的沸点不是100℃，可能的原因是。
5.为什么水落在热油锅里会**。
九年级物理熔点和沸点
熔点和沸点教学设计二。1 活动指导。活动2.6 冰 松香的熔化特点。这个实验是初中物理热学部分的难点实验之一，其原因是实验器材多 对实验技术的要求较高 如玻璃管的粗细 冰的多少 酒精灯火焰的大小对实验强果均有影响 实验中需要观测的项目为 包括物质状态 温度计示数 计时和记录等 实验内容还要涉及以热学...
九年级物理磁体与磁场
课题 磁体与磁场 第3课时 主备 许巍巍课型 新授审核 九年级物理备课组。班级姓名学号。一 知识梳理。1 磁铁能吸引铁 钴 镍等物质，磁铁的这种性质叫 具有这种性质的物体叫。磁体周围空间存在着 它的基本性质是。2 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫被磁化后磁性很容易消失，称为磁体 被磁化后，磁性能...
九年级物理温度与内能
第一节温度与内能 第1课时 一 教学目标 一 知识与技能。1 知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。2 了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。二 过程与方法。3 体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。三 情感态度与价值观。4 培养学...