第一单元：世界大舞台。
第一课生活在地球村。
第 1 课时《地球村的形成》
教学目标：1、知识与技能：了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展。
2、过程与方法：情景创设法案例教学法。
3、情感态度与价值观：地球村的景色很不错，我们要爱护地球。
教学重点：地球村的形成原因。
教学难点：1、中学生如何面对网络。
2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点。
教学环节：一、 新课导入：
师：**歌曲《我和你》，学生欣赏，同时介绍，我们同住在地球村里，那么，地球村是怎么样形成的呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”（板书：地球村的形成）
二、讲授新课。
一）、地球在变小（板书）
师：大屏幕显示：204个国家和地区的运动员到北京所需时间（对比古代），请同学们读课本第二页的材料，思考：从材料里可以看出什么发生了变化？其原因是什么？
生可能答：交通方式，因为出现了不同的先进交通工具。
师：想一想：你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？（小组之间可以讨论）
生讨论后可能答：（1）地铁、电瓶车、飞机等、
2）改变了人们的生活方式，方便了人们的生活。
3）没有污染，速度更快。
师总结：（2）提高了生产效率，缩小了地球上的时空距离，推动了社会生产力的发展。
3）人类未来的交通工具会更加注重节约能源，减少污染，增加安全性而且会更轻便，交通工具的制作材料更加先进，更加环保。
所以说，地球村形成的第一个原因是地球在变小，同时板书（地球在变小---交通工具的飞速发展）
三）、神话成现实（板书）
师：讲述周幽王烽火戏诸侯的历史典故，然后请同学们看课本第三页的**，思考：除了“烽火”，古代还有哪些通信方式？
生可能答：击鼓、飞鸽传书、鸿雁传书。
师：在古代，由于交通不便，人们联系起来十分不易，于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天，这个神话传说已经被人们变成现实。
请看一下第四页的**，思考：现代科技的发展使人类的通信方式发生了极大的变化。和远方的亲朋好友联系时，你用过哪些通信方式？
你所知道的现代通信方式还有那些？
生讨论后可能答：发短信，打**，聊qq，现代通信方式：电子邮件，传真，卫星**，微信。
师：那对比一下古今通信方式，说说它们的优缺点吧！
生讨论后可能答：古代；绿色环保，但速度慢。
现代：迅速，直接，但浪费资源。
师补充总结：古代；绿色环保，节省资源，但速度慢，效率低，容易出错。
现代：效率高，准确，直接，但浪费资源。
所以说，地球村形成的第二个原因是神话成现实，同时板书（神话成现实---通信技术的更新换代）
四）、全球尽在网中（板书）
师：讲述奥会门票的网上订购、网络求医的事例，请同学读课本p4—p5阅读两则材料，想一想，网络的积极作用都有哪些？
生思考讨论：交流更加方便，获取信息更加方便，可以购物，可以娱乐休闲，可以学习等等。
师：你还知道哪些网络新名词？
生：博客，黑客，微信，微博，菜鸟，偶，大虾，逗比等。
师：那你们在学习和生活中如何使用网络的呢？
生讨论：学习，玩游戏，可能更多的是打网络游戏，聊天，并且深陷其中。
师：所以说，网络具有双面性，是一把双刃剑，那作为一名学生，我们应该如何正确利用网络资源呢？
生分组讨论，让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评。
师总结地球村形成的第三个原因是全球尽在网中，同时板书（全球尽在网中---网络技术的全面运用）
师：现在我们知道了地球村形成的原因是交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，但从根本上来说是科学技术的飞速发展。
讨论：有人说，现代科技的飞速发展，让地球变成了一个小村落，国界也会消失，这种说法对吗？为什么。
生分组讨论，让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评。
师总结：这种观点是错误的。虽说交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。
我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。但现代科技的飞速发展只是方便了国与国之间，地区与地区之间的沟通交流，国界依然存在，并将长期存在。
三、 小结。
师：通过今天的学习，我们知道了：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。
我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。
四、板书设计。
地球村的形成
1. 地球在变小---交通工具的飞速发展。
2. 神话成现实---通信技术的更新换代科学技术的飞速发展。
3. 全球尽在网中--网络技术的全面运用。
五、课堂练习。
1.网络交往能帮助我们实现“天涯若比邻”的梦想，这说明网络交往可以（ ）
a.超越年龄 b.超越空间 c.超越时间 d.超越国界
2.下列与“千里眼、顺风耳”的神话故事联系紧密的是（ ）
a.火车、轮船 b.鸿雁传书 c.人造地球卫星和手机 d.神舟飞船。
3.赏析漫画《井底之蛙新编》。小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大。”这是因为（ ）
a.小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅
b.小青蛙现在走南闯北，见多识广。
c.今天，地球已经变成了“地球村”
d.大凡坐井观天的人必然狂妄自大。
六、教后反思：
学生由初二进入初三，思想品德教师第一课时的教学起着至关重要的作用。北京奥运会开幕式主题曲的引用、204个国家和地区的运动员到北京所需时间（对比古代）、奥会门票的网上订购、周幽王烽火戏诸侯历史典故的运用，网络求医的神奇等吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，有效促进了学生对“地球村”形成的理解。因而课堂气氛活跃，师生、生生活动频繁，也体现了民主、平等的教学理念。
但在引导学生思考上花费了不少时间，学生讨论的不是太激烈，只有一小部分同学愿意展示，还需继续培养学生自由讨论的能力和敢于展示的胆量。
第一课生活在地球村 九年级人民版思品
第一课生活在地球村。1 地球村形成的原因 答 交通工具的飞速发展，通信 讯 方式的更新换代 网络技术的全面运用和电脑升级及普及 地球村形成的根本原因 现代科技的飞速发展。你认为当今世界人民频繁交往的原因是什么？人际交往范围扩大产生了什么影响？答 原因 a 和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也...
九年级思品教案人民版
篇一 人民版九年级思想品德全册教学设计 人民版九年级思想品德全册教学设计 教案 教学内容教学分析。教学流程第一课时12 教学内容3教学流程第二课时4 板书设计5篇二 九年级思品人民版第一课教案 九年级思想品德教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析。本课由 地球村的形成 村里的生活真不错 村...
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