《美术的辉煌》九年级上教学设计。
9世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义的代表性作品。
．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。
2.了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
一、新古典主义美术——18世纪末19世纪初。
、背景：18世纪末19世纪初的法国社会动荡；
资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神。
2、特点：强调理性，选择重大题材，注重严整和谐。
3、代表：法国的大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》和安格尔《泉》。
二、浪漫主义美术——19世纪上半叶。
、背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望。
2、特点：注重感情表现和画面整体，不拘泥局部和细节。强调色彩的作用。
3、代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
三、现实主义美术——19世纪中期。
、特点：注重社会现实。
2、代表人以及代表作品。
法国米勒代表作品《播种者》《拾穗者》；**列宾代表作品《伏尔加河上的纤夫》。
四、印象画派——19世纪60年代起。
、早期印象画派特点：借助当时光学研究新成就，**用光和色描绘外部世界。
代表：法国的莫奈《日出•印象》
2、后期印象画派——19世纪末20世纪初。
特点：主张抒发个性，并吸收包括中国水墨画在内的东方艺术的一些特点。线条粗犷、夸张、色彩明快。
代表：荷兰画家梵高《向日葵》扑向太阳的画家。还有法国的塞尚，被称为现代绘画之父。
五、现代主义美术——20世纪以来。
、背景：20世纪以来，爆发了两次世界大战——心灵创伤；工业化——快节奏，紧张感；科学技术的发展——拓展视野。
2、特点：反传统和理性，重视主观感受和表现。
3、代表人物和代表作品：西班牙毕加索《格尔尼卡》对法西斯暴行表示强烈**。
4、现代主义美术的新发展——二战以后现代主义美术进一步发展。
《美术的辉煌》九年级上教学设计
世纪以来浪漫主义 现实主义 印象主义和现代主义的代表性作品。知道19世纪以来浪漫主义 现实主义 印象主义 现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。一 新古典主义美术 18世纪末19世纪初。背景 18世纪末19世纪初的法国社会动荡 资产阶级追求...
九年级上《关雎》教学设计
九年级下第24课 关雎 教学设计。授课人 授课时间 12月22日上午第二节授课班级 初三 1 班。教学目标 知识与能力目标 1 了解诗经的基本知识及其历史地位。2 积累重点生字词的音义，准确 流利 有感情地朗诵并背诵这首诗。3 反复朗诵，理解诗歌所表达的思想感情 过程与方法 朗读法 品读法。情感 态...
一年级美术教学设计 上
闸口小学美术学科备课。年级 一年级 任课教师 白斌华 2012年8月。课题 美术始业教育。教学目标。1 保持安静 举手发言 爱护卫生 并密切监测学生，引导他们了解什么是负责任的和得体的行为。2 指导行为规范训练，确保第一节课教学秩序井然，学生养成良好的行为习惯。3 向学生介绍课程 工具和课程的内容，...