单元内容:本单元课文以史传文字为学习重点,所选的大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。希望学生能从历史英雄人物身上吸取正能量。
学习要求:学习本单元,应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物,引导学生同古人作心灵对话,理解他们特殊的思想情感,领会中华民族为追求理想、报效国家而甘于“鞠躬尽瘁,死后已”的传统精神。
写作技能:1、运用陶行知“教学做合一”思想,引导学生“反观自我”,在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思,把自己的作文作为思考对象,对比课文中的写作手法,运用反思策略,对自己的写作过程和结果进行审视和分析,培养学生的作品意识;
2、运用“作文修改卡”反思作文教学策略反思,作文修改是一种注重作文行为的深度反思,它能将作文反思转化为行为,它能变思考为技巧,有利于学生策略性作文。具体做法:a、学生根据教师批改和评讲要求,确立的优点和弱点所在;b、将的优点和弱点复述给同伴听,并要求同伴提看法与建议c、记录同伴对的反应;d、认真思考同伴的看法和建议,并修改或重写;e、思考同伴和老师的建议有无被采纳,为什么?
f、将新交给同伴讨论,对比原文讨论得失。
3、在学习英雄人物的同时将读、写、说有机地结合在一起,力求全面锻炼学生的语文能力。
写作主题:激起学生对历史英雄人物的景仰、渴慕之情,培植理想主义信念和远大抱负。
练笔活动:、学习《陈涉世家》,对陈胜做个客观的评价,谈谈你所认识的。
陈胜。2、学习《唐睢不辱使命》通过人物对白来表现人物的精神面貌,表现人物的性格特征。你身边同学中谁的语言最有特色,写出来吧。
3、“红花虽好,还需绿叶扶持”,学习《唐睢不辱使命》中通过多种形式的对比和衬托来刻画人物。运用对比手法写写你身边的二三个同学,让他们的形象互为衬托。
3、结合本单元课文**现的人和事,搜集相关资料,对各种具有丰功伟业历史风流人物进行分类;分类后对你最喜欢的风流人物进行多角度全方位的了解,并把他整理出来,向全班同学介绍这一风流人物,当然也可以写写你现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物。
《陈胜的故事》、《我的同桌》、《我的一家三口》、
《真正的男人。
》、《女中豪杰。
九年级语文上册第六单元作文教学计划
学习要求 学习本单元,应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物,引导学生同古人作心灵对话,理解他们特殊的思想情感,领会中华民族为追求理想 报效国家而甘于 鞠躬尽瘁,死后已 的传统精神。写作技能 1 运用陶行知 教学做合一 思想,引导学生 反观自我 在课文学习中对自己的作文实践进行有效的...
九年级上册语文第六单元
九年级上册语文单元目标检测 六 班级姓名学号得分。一 积累与运用 33分 1 古诗文默写。10分 1 陈涉世家 有陈胜豪言壮语 一句表达自己胸怀大志的原句。2 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。3 人们常把愁怨比作连绵不断的江水,比作斩尽还生的野草,而李清照在 武陵春 中创意出奇,以的词句,物化了自己...
人教版九年级语文上册第六单元教学设计
学习必备欢迎 内容预览 21 陈涉世家一 教学目标1 知识目标。1 了解司马迁及 史记 2 会读会写下列字 辍屯度罾篝恚笞蕲 3 应掌握下列文言词的意义和用法 安度亡数举苦将诚然固间次王目素笞2 能力目标 1 读通读顺读熟课文。2 会逐字逐句解释课文。3 初步学会怎样评价历史人物。3 情感目标。了解...