上传： 龙梅华更新时间：2012-6-15 20:31:03
unit6 i like music that i can dance to 教学设计。
（多**）period one section a （1a-1c)
芦溪县上埠镇中学。
教学依据：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书。
英语（新目标）》九年级上册第六单元。
i like music that i can dance to.
一、 teaching aims 教学目标。
1. knowledge objects : 知识目标
（1）vocabulary词汇：
prefer ·lyric ·sing along with ·dance to the music
（2）expressions句型。
what kind of music do you like ?
i like music that i can dance to.
i prefer music that has great lyrics.
i love music that i can sing along with.
i like music that isn’t too loud.
3）语法：定语从句的运用，关系代词that,which与who的用法。
1. ability objects:能力目标
能让学生听懂得并学会运用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的东西，学习表达自己的喜好，为后面的写作作好准备。
1. 情感目标
让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
二、teaching main and difficult points 教学重难点。
1.重点：定语从句的运用，关系代词that,which与who的用法。
2.难点：运用定语从句谈论自己所喜好。
三、教学思路。
1. 我遵循新课程标准理念，面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，倡导体验参与，以任务为中心，在运用语言过程中来学习以交际为目的的原则。
2. 让教学活动更加生活化，立足教材，开发教材，以及活化教材。树立以学生为本的思想，引导学生在课堂中和生活中应用语言，加强学生的语言输出，使学生在情境场景中不断感悟语言，增强运用语言的能力，从而实现教学方式和学习方式的转变。
四、教学内容。
1a 1b 1c。
五、教学方法。
这节课我分为两个部分；第一部分从学生熟悉的电影，衣服，**，天气，等引入定语从句；第二部分围绕“i like music that i can dance to”这一话题展开思维，通过听力和口语进行授课，最终完成本课时的教学任务。采用情景教学，看图说话，小组对话以及听力训练的方法进行教学。
六、教学手段。
在听说读写的教学环节中，采用看多****来编造对话的方式进行授课。
七、教学要点分析。
本课是以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的喜好。这是本课重点。因此，本节课要紧扣教材，又要向生活中拓展延伸。
我通过教学中创设情境和展示多****中人们的活动来回忆已学词汇并学习新词汇：
prefer ·lyric ·sing along with ·dance to the music
并通过问答形式来学习重点句型：
what kind of music do you like ?
i like music that i can dance to.
i prefer music that has great lyrics.
i love music that i can sing along with.
i like music that isn’t too loud.
利用小组形式操练词组和句型，激发学生的学习热情，培养良好的合作交流能力，引导学生热爱劳动，主动做家务。最后通过听与写部分加以巩固。
八、teaching aids: recorder, multi-media.
本节课采用课堂创设情境以及多**进行教学。第一步，创设情境，用多**展示**，调动学生积极性，引出本节课所学内容，并同时掌握that与who在定语从句中的用法。第二步，****，让学生当场模仿并练习，来加以巩固。
九、teaching procedure教学步骤。
step 1 lead- in
1. daily greeting to the students.
2. 通过问一些简单的问题导入新课（同时展示多****和目标语言）
t:do you like movies? what king of movies do you kike?(同时展示一些电影的**）
ss：yes.
step 2 presentation
1. 展示多****，老师引导学生谈论喜欢的电影，并用上目标语言。
t: what king of movies do you kike?
ss：i like action movies
t:why?
ss：because they are exiting.
--so you like the movies that/which are exciting.
but i prefer the movies that/which are funny.
1. 展示**，引导学生用目标语言谈论日常生活中的衣服，并用上目标语言。
t: what king of clothes do you like?
s1: i like the clothes that/which are in style.
s2;i like the clothes that/which my sister bought for me.
1. 创设情境，让学生谈论他们喜欢的朋友。
t：what king of freinds do you like?
s1: i like the freinds who/that are hard- working.
s2: i like the freinds who/that can help others.
s3: i like the freinds who/that are funny.
step 3 :listening 完成1b
1、让学生去听懂用目标语言谈论他喜爱的**的对话。
t：what kind of music does tony/betty like ?
2、 and check the kind of music tony and betty like.
3、check the answers together
step 4：pairwork 1c
1、展示一些关于**的**，用目标语言谈论所喜爱的**。
t：what kind of music do you like ?
s1：i like music that i can sing along with.
s2:i prefer music that has great lyrics.
s3:i prefer music that li yuchun sings.
s4:i like music that i can dance to.
step5:explain
1. 通过屏幕展示下prefer的用法
i prefer t-shirt. =i like t-shirt better.
he prefers staying at home. =he likes staying at home better.
i prefer li yong who is so humor.
she prefers wang xiaoya who is smart.
we prefer the program that is interesting.
they prefer the program that has news in it.
1. 通过屏幕讲解一下定语从句。
1）i like the friends. the friends are funny.
i like friends who/that are funny.
2）i like the bag. my mother bought the bag.
i like the bag that my mother bought.
3）rules
who / that/which 在定语从句中做主语时，不可以省掉，且谓语动词的单复数应与先行词保持一致。
i prefer shoes that are cool.
i like a pizza that is really delicious.
i love singers who are beautiful.
i h**e a friend who plays sports.
4)关系代词who / that/which的作用：
a. 做代词，代替先行词。
b. 在从句中担任句子成分：主语(不可省）或宾语（可省）
c. 做连词，把主句和从句连接起来。
5)…物/人 + who/ that/which + 从句。
先行词关系词定语从句。
step6:consolidation 巩固。
1. 展示**，通过谈论天气情况加以巩固，让学生分组操练目标语言。
九年级上册第六单元教学设计
第六单元以古代杰出人物为专题 史传文学 一 教材分析。一 达成目标。1 知识与能力 积累文言词语，培养文言语感。2 过程与方法 通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。4 情感态度价值观 要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。二 各课基本内容。陈涉世家 文中叙述...
人教版九年级语文上册第六单元教学设计
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苏教版九年级语文上册第六单元教案教学设计
精品教学设计欢迎 选用。20 秋苏教版九年级语文上册第六单元教案教。学设计 14页 第六单元单元纵横单元教学目标。1 能比较本单元四篇课文的不同点，并说出每篇文章所表达的不同的思想感情。2 能用 吟哦讽诵 的方法来读悟课文。3 能继续培养文学鉴赏能力，重点品味文章不同的语言风格，并分析文中含义丰富的...