我的语文生活。
教学目标】1．知识目标：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
2．能力目标：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与**。
3．情感、态度与价值观目标：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
教学重难点】
教学重点：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。
教学难点：让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与**。
教学过程】一、导入新课。
语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文不仅仅是一本教科书，更是形式多样的生活！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活，展现自己的风采！
二、我的语文生活。
一）网络流行语。
随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。
随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。
网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。
猜猜下列网络语言的意思：
菜鸟”：就是“新手”的意思。
大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）
东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。
伊妹儿”：“e-mail”（电子邮件）。
886”：表示“bye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？
二）“网络流行语”主要具有以下特征：
1．创造性。
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
2．方便性。
既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。
3．娱乐性。
网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣。
5．不规范性。
从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。
怎样对待网络流行语。
这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
三）短信。1．送你一个香甜的粽子：以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛为馅，再用友情的丝线缠绕。愿你品尝出人生的美好和五月的春天，端午节快乐！
2．新年来临，送你好心情：甭管大海再多水，大山再多伟，蜘蛛再多腿，辣椒再辣嘴，总之你最美，快乐永不悔！
手机短信。幽默风趣。
简洁生动。神秘浪漫。
流行歌歌词。
1．特别的爱献给特别的你。
2．不经历风雨怎见彩虹。
3．跟着感觉走。
4．该出手时就出手。
5．都是月亮惹的祸。
6．何不潇洒走一回。
四）名字的学问。
人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。
我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很多东西人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当，很少有人关注过自己或他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。
我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很多东西。
1．古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人都有号，艺术家、文学家才有，如苏轼，姓苏，名轼，字子瞻，号东坡居士。（你再举一些例子）
2．古人是按家族起名的有辈份的。
3．讲究吉祥，还有含义。
4．举例说明（提示：古代的文人、文学作品中的人名）
五）优秀广告词欣赏。
—大大泡泡糖的名声是吹出来的。
—不打不相识。（打字机广告）
—眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）
下面的对联分别使用什么店铺？
1．由此登堂入室，任君步月凌云。
2．好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。
3．此是春华秋实事业，并非东途西抹文章。
4．虽是毫末技巧，却是顶上功夫。
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。
每个大组负责一则。再小组讨论，说说它的妙处。）
1．车到山前必有路，有路必有丰田车。
丰田汽车广告词）
2．禁止抽烟，连皇冠牌也不例外。
皇冠牌香烟广告词）
3．夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。
空调广告词）
4．没有加进什么，不过提出水分。
奶粉广告词）
三、本课小结。
”这个源头即生活，生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
四、作业。写一则广告，宣传一种商品。
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