11地下森林断想。
学习目标】1.了解张抗抗其人及其作品,积累生字词。
2.品味本文充满激情、生动形象的语言,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。(重点)
3.学习本文叙事和抒情水**融的艺术表现手法。(难点)4.体会本文所蕴含的作者的思想感情。(重点)【教学过程】
一、新课导入。
亲爱的同学们,一提到森林,我们便会被它那雄伟壮丽、遮天蔽日、浩瀚无垠的气势震撼。然而,你们见过地下森林吗?在遥远的年代,火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树,连成了一片地下森林,那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。
今天,就让我们随着著名作家张抗抗的笔触,一起走进地下森林,共同去感受那非同寻常的力量吧!
二、预习展示1.走近作者。
张抗抗,2024年生,浙江杭州人,当代女作家。2024年10月在上海《解放**》上发表第一篇**《灯》。作品有《爱的权利》《**伴侣》。
2024年英国剑桥大学国际名人传记中将她收入“世界名人录”。
2.自读课文,积累字词。
沉湎(miǎn)堰塞湖(yàn)孱弱(chán)..愤懑(mèn)浩瀚无垠(hàn)..
瘠薄:土地缺少植物生长所需的养分、水分。
沉湎:深深地迷恋着,不能自拔。孱弱:软弱无能。
浩瀚无垠:形容广大;繁多。隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。愤懑:气愤,抑郁不平。
3.通读课文,用简洁的语言概括一下文章的大意。
明确:面对大自然创造的地下森林的奇迹,作者展开了丰富的想象,用优美生动的语言,描述了地下森林形成的过程,满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力。
三、合作**(一)品味语言的精美。
从文中选出你所喜欢的句子并作简要分析。
示例:生1:我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林,虽然简练,但很形象,葱葱郁郁的森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。
生2:文章还有许多对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?
阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。
”这些句子读起来很有节奏,很有韵律感,感情也加强了。
生3:不光有对称句,还有许多叠字。如“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。
这些叠字都用得非常精致、工整、流畅,显示了作者遣词造句的功力。
生4:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏。
地暗,山崩地裂……”这几句写出了地质突变的壮观景象,犹如亲眼所见一般。
教师小结:本文运用了许多叠字、对称句,它们具有形式上的整齐性和朗读上的旋律性,在回环往复间又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。
二)体会本文叙事与抒情的水**融。
请同学们再次有感情地朗读课文,体会叙事与抒情的水**融,并作具体点评。
明确:第一小组:本文几乎全是叙述的语句,同时又几乎全是抒情的语句,我们分辨不清楚。我想它们是自然地融合在一起,才会有这么强的艺术感染力。
第二小组:仔细分辨每一部分,侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情,用主观感受表达观览地下森林的心情。
第二部分以描写为主,但强烈的感情如暗流涌动。第三部分直接抒情,毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。
第三小组:文章多处用“你”来称呼地下森林,表达的感情更强烈,对读者更具有感染力。
教师小结:正如王国维在《人间词话》里说的“一切景语皆情语”,我们在读这篇散文时,体会到的审美感受是非常强烈的,会惋惜、会不平、会激动、会亢奋、会敬佩、会赞叹!
三)体会主旨情感。
作者以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了作者什么感情?明确:揭示了地下森林的形成历史,作者以第二人称“你”来称呼地下森林,显得亲近,使表达的感情更加强烈,表达对地下森林的。
热爱、关切、同情,对读者更有感染力。
四、板书设计。
五、教学反思。
这是一篇优美的散文,品味语言是这节课的主旋律,通过朗读、品读等多种形式,引导学生和文本对话,体会作者的思想感情,使学生对主题有深刻的认识,使学生的语言赏析能力得到了有效的训练。不足之处:把讲解重心都放在了语言及写作手法上面,对文章内容和主题的分析没有下多大工夫,可能会导致部分学生没有吃透文章的主旨。
九年级语文《地下森林断想》教案
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