《那树》
教学目标。1、迅速抓住相关段落，筛选或概括出有关“那树”的重要信息。
2、结合具体语境，从修辞方法等角度品析文中富于表现力的语言，体会作者思想感情。
3、正确认识人与自然的关系。
教学重点。1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运，理解作者的思想感情。
2．品味语言，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
教学难点。1．揣摩关键语句，体会作者痛苦、愤激的情感，感受老树命运的悲剧效果。
2．正确理解蚂蚁王国的故事，体会作者的用意。
情感、态度、价值观。
增强环境保护的责任感和紧迫感，学会关爱自然、关爱生命。
课时安排。1课时。
教学方法。启发法合作**法
课前准备。1、布置学生预习。
2、制作教学课件。
教学过程。一、导入新课。
让同学们听田震唱的《好大一棵树》，**几张表现大自然无限美好的**导入新课。
二、检查预习。
认读下列词语，注意画线的字的读音：
泥泞倒坍虬须刽子手
引颈受戮佝偻周道如砥。
三、整体感知。
用下列句式说话：
那是一棵的树，因为课文段中这样说谈谈那树的品质和特点）
小结：那树有这么的优秀品质和特点，作者是按照什么顺序来写的？
四、分析课文。
1．早期的那树。
1）作者是从几个方面描写的？
生长环境、树的形态、对人类的贡献。
2）早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。
古老茂盛坚固稳定。
3）那树对人有何益处？
给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽；
带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。
2．近期的大树。
1）结合课文内容，说说人们如何对待那树？
树根被压；工头和科员的端详嫌弃、厌恶。
司机与乘客的对话。
2）这一部分写出了那树的哪些内在的品质？
无私奉献任劳任怨。
3．现时的大树。
1）这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？（朗读句子进行体会）
醉汉驾车撞树树的无辜。
电锯锯倒树人的无理残忍。
蚂蚁国的故事衬托人的无情。
人挖根，平路面人的冷酷。
2）作者表达了作者怎样的感情？文中哪一句话集中表达了这种感情？
对那树的可怜、同情，对人类的通恨、批判和不满。
绿着生，绿着死。
五、**原因。
如果没有这场事故，那树会不会被砍？为什么？
六、发挥想像，写一写，谈一谈。
想像一下，蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？
蚂蚁温柔的说：“爷爷，您别难过，我们总要学着长大。您给了我们凉爽，我们就无法感受到骄阳的炽热；您给了我们快乐，我们就无法体验痛苦背后的辛酸。
世界是公平的，当你得到某些东西时，同时也会失去一些什么。就像今天，我们失去了您的树荫，但我们感受到了您对我们的爱。”“是啊，好孩子！
世界是公平的。今天你们体验了骄阳的炽热，明天就会感受到轻柔的微风。张开你们的臂膀去闯闯这奇妙的世界吧！
”那树注满感情地说。
七、体验与反思。
在你的印象中，有没有人类为了自己的发展而破坏自然环境的现象呢？与大家交流交流。
八、领悟写作意图。
社会的发展，不能单纯地以人为本。人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价 。
九、总结全文。
人类文明的发展和自然环境的冲突作为一个课题摆在我们面前，我们人类在享受到文明带来的种种方便的同时越来越意识到文明是一把双刃箭，“它盖起了高楼大厦，却毁掉了莽莽森林，它为我们提供了化工原料和电子产品，却带走了昔日的山清水秀，牛羊遍野”，处在文明与自然之间，人与自然应该和谐共存，七、板书设计。
生长环境。树的形态无私奉献。
早期的那树对人类的贡献。
树根被压。近期的大树工头和科员的端详无私奉献、忍辱负重。
司机与乘客的对话却被嫌弃、厌恶。
醉汉驾车撞树树的无辜。
现时的大树电锯锯倒树人的无理残忍无端被杀戮，结局悲惨。
蚂蚁国的故事衬托人的无情。
人挖根，平路面人的冷酷。
九年级语文下册10那树教学设计新人教版
那树 导入新课 中国著名散文评论家 中国社科院文学研究员楼肇明曾说过这样一段话 倘若我们能平心静气地如同审视中华古典散文的传统那样审视现代散文的传统，那么，现代散文作家中究竟有几位能像庄子 韩愈 苏东坡那样，拥有泰山日出 雷霆万钧的阳刚气象？他们在散文文坛崛起，两人那狂洋恣肆 突兀峥嵘的想像力和排山...
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九年级《那树》教学设计
九年级 那树 教学设计。九年级 那树 教学设计。一 导入。先出示 ppt 我取的书名是 情人眼 就 情人眼里出西施 一语截取前三字而引申其义。情 是 万物有情 的那个 情 生读 师述 这个有情的人是谁？今天我们就一起认识王鼎钧，走进他的散文 那树 二 检查预习。三 有情天地。师 用简洁的语言概括文章...