地下森林断想》说课稿。
各位领导、老师，你们好，我今天的说课内容是：人教版初中语文义务教育课程标准九年级下册第三单元11课《地下森林断想》。
一、说教材：
1)《地下森林断想》
地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。在写作手法上，文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水**触，以强烈的感情打动了读者。
地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。
2)说目标。
1.知识目标：识记作者与词语，分析文章的层次，了解文章的主题思想，体会文中优美形象的语言。
2.能力目标：培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中鲜活生动的形象，揣摩文中蕴含的生命哲理。
3.情感目标：通过学习课文引导学生对生命现象和规律进行思考，感受和借鉴这种积极的人生态度。
第1页。3)说重点、难点、关键。
1整体把握全文，激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
2理解地下森林的“品格”，理解文中的哲理意蕴。
3学习本文叙事和抒情水**融的艺术表现手法。
总体教学构思：教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水**融的艺术手法，探明课文的主旨；**文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。
我们聋哑学生对人生、生命的感悟还不太深刻。学习本文，意在让学生感悟作者对生命引发的思考，并能获得对自己的情感体验，学过之后，相信学生都能谈出自己对人生的新的感悟，不论说的好不好，不论感悟是否深刻，不论粗糙或细腻，都是学生自己独特的、有创意的和富有个性的见解。
二、说教法。
遵循“师生互动，自主合作，**感悟”的原则，根据九年级学生的身体和心理特点，我采用教法与学法是：
1.朗读法---引导学生真正学会读散文，读出韵味，领悟散文形象化的语言及其象征意义。
2.问题研究法——对课文的主要内容，组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
第2页。3.阅读评点法——对精彩的句子引导学生鉴赏评述，并能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。
教学要点。资料助读；朗读课文，整体感知；具体分析，讨论鉴赏；问题**，突破难点。
三、教具准备。
小黑板。四、课时安排。
3课时。五、教学过程(第1课时)
教学步骤。一、导语设计。
同学们知道森林是什么样的吗？你们有没有去过森林？看过森林吗？那么什么是地下森林呢？谁知道呢？谁见过啊？
今天我们学习的课文写的是黑龙江省的镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。(请学生读课文前面的导语)作者站在这里，面对着这些地下森林，感慨万千，想象之舟在轻扬，追寻着多少万年前深谷里萌发的生命的灵光……
二、资料助读。
2写作背景。
本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。历经浩劫而大难不第3页。
死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与课文中的地下森林的历史和现状具与很大的相似性。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。
都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。
3题目：文中所写的森林，长在阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷，所以称为“地下森林”;断想意思是片段感想。
三、朗读课文，整体感知。
1字词教学。
教师板书：瘠薄(jī bó) 沉湎(miǎn) 孱(chán)弱。
愤懑(mèn)
浩瀚无垠。隐姓埋名。
袅袅。沉湎。
樵夫。愤懑。
组织教法：学生跟读字词(双指语)对部分字词书空，并说说这些词组的意思。
2学生自由朗读，初步感知全文，在黑板上显示阅读要求：
地下森林的特点是什么？(提示：在课文中找出有关的字词划下来)
地下森林是怎样形成的？第4页。
把你最欣赏的文句用铅笔划下来，并想想为什么喜欢它。
你觉得这篇课文作者想告诉我们什么哲理。
五、板书设计：板书设计主要体现教学的思路以及对文学常识的补充，使学生容易接受和理解，帮助学生理解课文内容。
结束语：以上是教学的主要过程，把课堂交给学生，让学生多读多思多练习，是本节课设计的出发点；“注重兴趣与感悟、注重朗读与积累、注重个性与反思”，是我对新课标的理解，是我的教学理念，也是本节课的设计原则；感受语文的魅力，让课堂鲜活起来，让学生爱学会学，是我课堂教学的追求！以上说课有不当之处请老师批评指正。
谢谢！第5页。
人教版语文九年级下册《地下森林断想》教案设计
人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案设。计。地下森林断想 通过作者对地下森林的形成历史的描写，让学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念，坚守未来光明的重要。下面一起来学习人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案的相关知识点！人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案设...
九年级下册语文《地下森林断想》导学案
九年级下册语文 地下森林断想 导学案。学习目标 1.了解作者情况，读课文，积累字语，理清行文思路，记叙顺序。2.有感情地朗读课文，概括 理解地下森林的品格，主题思想。3.归纳课文写作手法。自主学习自学导入课前导语资料链接。张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。19...
九年级语文下册《地下森林断想》学习卡
课题11课学习方法。姓名班级学习内容。课时第一教时方法总结。课题11课学习方法。小组课时学习内容。第二教时设计者兼馨方法总结。仔细揣摩目标，把握重难点，提炼核心问题，做到有的放矢。认真预习，扫清字词障碍，了解作者和文学常识及文体资料。为下步理解和领悟内容和思想做准备。整体感知课文，做到心中有数，理清...