课题11课学习方法。
姓名班级学习内容。
课时第一教时方法总结。
课题11课学习方法。
小组课时学习内容。
第二教时设计者兼馨方法总结。
仔细揣摩目标，把握重难点，提炼核心问题，做到有的放矢。
认真预习，扫清字词障碍，了解作者和文学常识及文体资料。为下步理解和领悟内容和思想做准备。
整体感知课文，做到心中有数，理清作者的思路，才可以把握文章的结构，更好的掌握主题。
要学会感悟和品味。
11、地下森林断想。
老师导学。有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹？谁曾见过地下森林？
又怎么会有“地下森林”？森林不是生长在地面上的吗？怎么这里是地下森林？
地下怎么会有森林呢？断想是什么意思？
走进作者：张抗抗，2024年生，浙江杭州人。2024年考人杭州一中。
2024年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。2024年10月在上海《解放**》上发表第一篇**《灯》。2024年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇**《分界线》。
现任黑龙江省作家协会副主席，国家一级作家，中国作家协会第五届全国委员会委员，黑龙江省第。
六、七、八届政协委员。著有散文集《橄榄》，**集《夏》、《红罂粟》、《塔》，长篇**《**伴侣》等。
写作背景本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。
文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！
”说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。
课前预习：朗读全文，边读边划：生字词难理解的句子。学习过程。
一、整体感知。
1、本文主要写了什么内容？
2、如何划分本文的层次结构？（提示：本文思路清晰，层次分明，可分为三个部分。
须细心细致阅读文本，并学会联系上下文，整体把握，紧扣思想和内容来回答问题。
整体把握，学会走出课文，做到书越读越薄。厚积才能薄发，提炼精神实质和内涵，能从无字中看出字来，这叫语文的功夫。
二、阅读开头部分，合作**。1、第一自然段是写地下森林吗？那写的是什么内容？有何作用？
2、点明地下森林特点的语句是：
3、作者写这些内容时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？
4、这一段的人称变成了“你”，改为第三人称的“它”可否？为什么？
5、⑴这一段中哪几句是问句？何种问句？
这三个设问句有何作用？课文中还有哪一段的设问句与它们在结构方面的作用一致？
三、阅读3-20自然段，深入研究。
1、阅读这一部分，概括：地下森林是由于什么原因形成的？
2.这部分侧重于写哪两方面的内容：
3、本文的题目是“地下森林断想”，根据这一部分的内容猜测**：什么叫“断想”？
4、综合二部分思考：地下森林经历了怎样的历史过程？
5、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？6、“几万年的代价”是指：
课题11课学习方法。
姓名班级学习内容。
课时第三教时方法总结。
课题11课学习方法。
姓名课时学习内容。
第三教时设计者兼馨方法总结。
学会发散思维：思想有多远，你就能走多远。
要充分的联想和想象，联系社会，联系人生，联系自己内在的个人感悟。
7、都说阳光是公平的，在这里却不，不！作者为什么要用两个“不”？
8、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？这三个问句与第二段的问句相同吗？
9、理解这一部分中对比和映衬兼济的写法10、文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的**而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？
11、根据课文概括地下森林的“品格”
四、阅读3-20自然段，拓展延伸。
1、为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观？
2、文章最后揭示哲理，点明了主题思想。那富含哲理的那句话是什么？
3、这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？
4、地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
5地下森林给了作者什么“启迪”？请你代她写几句格言警句。
学会发散思维：思想有多远，你就能走多远。
要充分的联想和想象，联系社会，联系人生，联系自己内在的个人感悟。
7、都说阳光是公平的，在这里却不，不！作者为什么要用两个。
不”？8、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？这三个问句与第二段的问句相同吗？
9、理解这一部分中对比和映衬兼济的写法10、文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的**而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？
11、根据课文概括地下森林的“品格”
四、阅读3-20自然段，拓展延伸。
1、为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观？
2、文章最后揭示哲理，点明了主题思想。那富含哲理的那句话是什么？
3、这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？
4、地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
5地下森林给了作者什么“启迪”？请你代她写几句格言警句。
九年级语文《地下森林断想》教案
地下森林断想。教学目标。一 知识目标 熟读课文，整体感知文章内容，理清本文结构。二 能力目标 1.培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。2.揣摩文章中重要的语句，加深阅读体验。3.学习本文叙事与抒情水 融的写作手法。三 情感态度价值观目标 1.领悟 地下森林 坚忍顽强 沉着谦逊的品质。2.学...
九年级语文地下森林断想备课
备课资料课文补遗。读 张抗抗散文 得知张抗抗散文集获得鲁迅文学奖，我一点也不感觉突然，反而认为那是一种必然。而绝非偶然。她从一九七二年开始发表文学作品至今，已经从事文学创作三十年。在这三十年里，她发表的各种文学作品共计四百多万字，如长篇 伴侣 赤彤丹朱 情爱画廊 以及中 短篇 和散文等。她的中 短篇...
人教版语文九年级下册《地下森林断想》教案设计
人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案设。计。地下森林断想 通过作者对地下森林的形成历史的描写，让学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念，坚守未来光明的重要。下面一起来学习人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案的相关知识点！人教版语文九年级下册 地下森林断想 教案设...