集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。以下是为大家收集的九年级语文《蒹葭》教学反思，仅供参考！
这节课总的来说还是比较成功的，我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引，被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。
今天上了《诗经》中一篇经典篇目《蒹葭》，下课很久了，我和学生们却沉浸在主人公愁肠百结，幽情难解的相思之中。
这节课总的来说还是比较成功的，我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引，被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。
这节课教学的成功之处如下：
一)、教师活动：
1、朗读过程贯穿整个课堂诗的韵律美感染学生。
一开始，教师配上**(有一点淡淡忧伤的轻**)朗读，触发学生情感；然后让学生多种方法反复读，以便理解诗歌内容，充分体会其中的情感。
2、集中指导阅读理解第一节诗，二三节放手让学生自学，体会主人公情感的逐层深入和强烈。
最成功的环节是引导学生用“也许……也许……也许……”练习说话。并把答案写下来。写好后举手，教师会给写得好的学生贴上小贴贴。
学生能在读中悟写法，即时练写法，活学活用，把感悟、理解、运用、表达有机结合起来，并让学生养成深思的习惯。学生写了好多超乎我意料的句子。比如：
3、充分发挥多**让学生感悟到各种美(音韵美、画面美、人性美、主题美、诗意美)
4、引导学生理解诗歌主人公形象，并根据主人公形象，引导学生扩充为理想不懈追求的主题。
二)学生活动：
1、同学们，朗读、自主学习、讨论积极主动，气氛好。
2、自学后，总结了本诗以晚秋凄凉之景起兴的好处。
3、通过反复朗读读，学生想到了一副绮丽的追求图，学生加深了对诗歌的感悟。
当然，还有一些不足之处，那就是让学生自学体会的时间安排不够，教师有关灌输嫌疑，以后当改进。
一首好的诗歌，恰当的教学方法，既能愉悦我们的心身，引起我们的共鸣，还能净化我们的灵魂，长久萦绕我们心头。
语文人教版九年级下册《蒹葭》教学反思
蒹葭 教学反思。龚英雄。蒹葭 是诗经中最优秀的篇章之一。谈到古诗，就不得不去引导学生去区分它与学习现代文时候的方法了。古诗重意境，不重翻译，这是我个人一直坚持的观点。同时，难点其实就出现在这儿。它在内容方面的主要特点，集中体现在事实虚化 意象空灵 整体象征这紧密相关的三个方面。但就初中生而言，这些对...
九年级语文《蒹葭》教学设计
蒹葭 教学设计。蒹葭 选自义务教育课程标准实验教科书人教版版初中语文九处年级下册第六单元的 诗经 两首，是 诗经 秦风 中的名篇。诗歌采用重章叠句 反复咏唱的章法，描绘了主人公对伊人的倾慕之情和苦苦追寻的过程，以及欲见而不得的惆怅之情 执著之意，感情淳朴 真挚，文字很简单，但作品给予人的美感却极丰富...
九年级语文蒹葭教学设计
蒹葭 教学设计。教学目标 1 进一步认识 诗经 重章叠句，起兴等有关特点。2 感受，理解和鉴赏诗歌 美，绘画美和情感美。预习要求 1 读准字音。2 读顺诗歌。教时安排 一教时。教学过程 一 导入新课。1 乐曲 在水一方 创设情境，为学习 诗经 选篇 蒹葭 作铺垫。2 导语 通过 关雎 一诗的学习，可...