溶液的酸碱性教学反思。
溶液的酸碱性》是粤教版第八章第三节的内容，是建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上。本节课的重点是使学生了解酸性溶液、碱性溶液、中性溶液；会用ph试纸测定溶液的ph；了解溶液酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性及影响。本节课的内容比较简单，我在教学时采用的教学方法是多**课件与学生实验相结合。
本节课的成功之处主要有以下五点：（1）对本节课的教学内容把握的非常好，清晰地向学生呈现出了这节课的三个问题：溶液的酸碱性、ph、ph与生活的关系。
（2）用学生日常接触到的白醋、雪碧、橙子、山楂等物质来引课，与学生的生活实践密切相连，体现出生活中处处有化学，激发了学生的好奇心，培养了学生学习的积极性，使学生自觉的参与到学习中。（3）在**什么是酸性溶液、碱性溶液时，让学生演示实验，并讲解该实验的操作方法，不但锻炼了学生的动手能力，而且使学生会通过现象对某些问题做出科学的判断，初步树立科学**的能力，同时也为实验考核打下了基础。（4）在给出酸性溶液、碱性溶液的概念时，通过现象引导学生分析得出的，体现出培养学生思考解决问题时的方法是：
回忆旧知识并能将旧知识恰当的与当前所学知识联系起来，同时也培养了学生对知识的迁移能力。（5）学生分组测出了氢氧化钠溶液、稀盐酸、食盐水的ph，与前面所讲的ph与溶液酸碱性的关系前后呼应，使理论与实际联系起来，让学生体会到了实验的重要性。
本节课的创新：在传授知识时，以学生的发展为主体，始终把握着新课程的理念---教师是教学的组织者和引导着。主要体现在：
讲解用ph试纸测定溶液的ph时，没有告诉学生正确的操作方法，让学生自己根据面前所放仪器及药品测定溶液的ph，我在学生做实验的时候观察学生做实验存在的问题，从而引导学生分析并总结出正确的操作方法，并引导学生分析错误操作带来的后果。
本节课的亮点是：充分挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及ph与人们生活的关系，将生活中的现象融入课堂，贯穿与化学教学中，体现了化学知识在日常生活中的应用，也体现出了新课程的理念---知识源于生活，会从生活中挖掘知识，极大地激发了学生的学习兴趣。
2 1溶液的酸碱性教案4 化学沪科版九年级下册
第一节溶液的酸碱性。教学目标 知识与技能 1 认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性 2 会用ph试纸定量地测定溶液的酸碱度 3 知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响。过程与方法 1 通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生活 生产中的重要作用 2 会用溶液酸碱性的...
九年级化学下册《溶液的酸碱性》教学设计
九年级化学下册 溶液的酸碱性 教学设计。一 设计理念 本课主要采取 学习教学为主，学习和运用 实验，结合具体的教学内容，创设适当的教学情景，安排和组织学生完成教学内容。教学设计注重阶梯性，在学生 过程中起到提纲的作用。课堂设计突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，让学生以一种愉快的心情学化学...
鲁教版 九年级7 3《溶液酸碱性》教学设计 化学
一 教学思路。本节课的知识体系建立在学生已有经验的基础上，内容较为简单，在激发学生学习兴趣的同时，渗透将化学知识运用于社会生活的理念。通过本节课的学习在激发学生学习兴趣的同时，使学生从化学的角度进一步认识物质世界，提高学生运用化学知识 科学方法分析和解决简单问题的能力。在教学设计时注重从生活经验引入...