初中七年级数学教学设计

发布 2022-08-10 13:03:28 阅读 5383

本人执教的七(3)、(4)两个班共85人,根据分班的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。

学习离不开思维,善思那么学得活,效率高,不善思那么学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进展思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑的问题,要重视对学生进展写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进展记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差。

在知识构造上:

学生在小学已学过的四那么混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;

在数学的思维上:

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考局部有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活泼性和敏感性。

在学习习惯上:

局部小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到稳固,如独立思考,认真进展,及时改正作业等,都应得到强化。

一般来说,大局部学生对数学是感兴趣的,但仍有局部学生对数学信心缺乏,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的'培养。

一)本学期教学目标。

本期教材知识内容为根本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的收集与简单统计图、

代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。

1、知识与技能目标:

学生通过经历从详细情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探索详细问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进展描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握根本的识图与作图技能,认识最根本的图形点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此相关的根本推理技能;学生通过经历收集、、描述、分析数据,做出判断并进展交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握根本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步认识。

、过程与方法目标:

学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,开展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,开展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进展检验,从而增加可信度或否认。

④学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试比照评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思考与合作交流的习惯。

、情感态度与价值观目标:

学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。⑤学会在独立思考的根底上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的出色奉献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否那么它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

二)教学重点与难点。

1、有理数的概念、分类及运算。

2、代数式的概念及分类。

3、对函数的初步理解与认识。

4、整式的加减运算。

5、一元一次方程的概念及求解过程。

课题名称:怎样学好数学?

研究步骤:1、研讨学习数学的重要性,让学生了解数学就在我们身边。

2、老师认真分析学生的详细情况,研究怎样教的问题。

3、**让学生怎样学习数学及学习的方法。

4、加强师生之间的交流。

详细措施:首先是全体数学老师共同研究,然后老师与学生相互交流,同时学生与学生之间也展开讨论详细的学习方法。

周次教。学。

内。容课时数量。

12周根本的几何图形7

23周有理数5

35周有理数的运算11

56周数据的收集与简单统计图6

68代数式与函数的初步认识9

810整式的加减6

1011数值估算5

1214一元一次方程13

15复习。完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。

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