课题作者及工作单位。
基本信息。人教版七年级数学上学期教材第2章第6节有理数的加法。
许志文孝昌县邹岗镇卢管中学。
教材分析。有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学的起始部分，也是初中数**算最重要，最基础的内容。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提，同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。
有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学**于实践，又反作用于实践。就本章而言，有理数的加法是本章的一个重点。有理数这一章分为两大部分一-有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的混合运算是这一章的难点，但混合运算是以各种基本运算为基础的。
在有理数范围内进行的各种运算：加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘方可以统一成乘法，因此加法和乘法的运算是本章的关键，而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值），关键在于这一节的学习。
学情分析。七年级学生是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型逐步向理论型发展。观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅猛发展。
他们生性好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中我抓住学生的这一生理特点，一方面应用直观生动的形象幻灯图象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面通过小组竞赛和互举例子创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标。1、认知目标：
1)理解有理数加法的意义；
2)理解并掌握有理数加法的法则；(3)应用有理数加法法则进行准确运算；2、能力目标：
1)培养学生准确运算的能力；(2)培养学生归纳总结知识的能力；3、情感目标：
1)通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造。(2)体会有理数加法的数形思想。
教学重点和难点。
教学重点：理解和运用有理数的加法法则。
教学难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则。教学过程教学环节。
教师活动。预设学生行为。
设计意图。一、创设情景，揭示课题：
二、探索规律，得出法则：
多**展示：在奥运会，中国女足第一场比赛赢了8个球，第二场比赛输了1个球，那么中国队两场比赛的净胜球数是多。
有兴趣的进行思。少？考。
动漫：世界杯女足。
全程比赛。问：赢球用正表。
示，输球用负表示列。
出相应的式子，并求解。
要解决这个问题，我们就要继续学习“有理数的加法”从而揭示课题。
课件演示：（设置六个**活动，以原点为起点，一只小狗在数轴上左右走动来表示情况，规定向左为正，向右为负）让学生体会两个数相加的规律。
师生共同总结规律：
主动**，合作。
1．同号两数相加，取。
学习，理解并进行归。
相同的符号，并把。
纳。绝对值相加；
2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两数相加得0。
3．一个数与0相加，仍得这个数。
兴趣是最好的老师”所以我选用学生感兴趣的足球比赛引入课题，激发学生的学习兴趣，营造一种轻松愉快的学习氛围。同时也使学生体会数学**于生活，并适时进行爱国主义教育。
新课程注重改变学生的学习方式，倡导小组合作学习，培养学生创新能力，让学生在自主，合作，探索中成长。
填表：加。加。
符和的绝值。
和。数数组成。号对。
三、练习。
自主思考，积极回答问题。
对法则的实际应用，体现重点和难点，使学生深化认识有理数的加法法则。
四、课堂总结，评价。
谈一谈：1、你对本节。
师生对话，总结，评。
课的收获？价。
2、提出本节。
课困惑的地方。课后习题。
独立完成作业板书设计。
明确改进方向，增强学生学习数学的自信心。培养独立完成作业的习惯。
五、作业。有理数加法。
加法法则：例题：练习：小测：同号：异号：
互为相反数：与0相加：
注意：先定符号再定绝对值。
学生学习活动评价设计。
自我评价表。
学习情况（很好20分，还可以10分，一般。
如何改进。5分，不好0分）
课前预习合作讨论课内发言作业总评。
教学反思。1、关于教材处理：
1)通过“创设情景”、“探索规律”两个活动，激发兴趣，吸引学生参与活动。(2)通过“互举例子”、“小组竞赛”两个活动，鼓励学生主动参与活动。(3)通过“应用新知”，促进学生参与活动。
2、关于教与学方法的选择：
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