1.口算除法。
教学内容】教科书第71页的内容。
三维目标】1.通过交流探索，学会口算整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)。2.
通过有联系的口算和估算题，学习基本的口算、估算方法。3.培养分析问题和解决问题的能力。
教学重点】掌握除数是两位数的口算方法。
教学难点】理解除数是两位数的估算方法。
教学过程】一、创设情境，探索新知。
师：学校四年级举行联谊活动，买了很多彩旗，现在正准备分彩旗呢！我们起去看看吧。
课件显示例1的情境图。
师：同学们，从图中你获得了哪些数学信息？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？
要求“可以分给几个班”,你会怎样列式？为什么？(引引导学生理解为什么用除法计算。)
师：口算80÷20,说说你是怎么想的。
生答：80表示8个十，20表示2个十，8个十里面有几个2个十？即用8÷:24,所以80÷20=4
生答：4个20是80,所以80÷20=4师：请用你自己喜欢的方法，口算下面的题目，比比谁算得又快又准。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
30÷10=20÷20=60÷30=50÷10=40÷20=80÷20=师：掌握了方法之后，同学们口算得真是又快又准。这里有两道估算题，你们能想出办法估算吗？
4人一小组进行讨论、交流各自的想法。
83÷20≈80÷19≈学生讨论后，汇报交流。
师生共同归纳估算的方法：两位数除法的估算，一般把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算结果。
二、自主**，发展新知。
出示例2:150÷50=
师：你会怎样口算150÷50呢？
生：150是15个十，50是5个十，因为15÷5=3,所以150÷50=3
生：3个50是150,所以150÷50=3师：估算122÷30≈120÷28≈说说你是怎么估算的？
学生会运用四舍五入法把122÷30中的122看成120,因为120÷30=4,所以122÷30≈4;把120÷28中的28看成30,因为120÷30=4,所以120÷28≈4。
师：你们发现今天所做的题有什么共同点吗？
师：对，我们学会了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算。
只供学习与交流。
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板书课题：口算除法)
三、综合运用，深化认识。
1.师：比比谁口算、估算学得好，并说说你是怎么算的。
60÷20=90÷30=80÷40=62÷20≈93÷30≈80÷38≈一组一组地出示，并让学生观察上下两题的联系。2.说说你是怎么计算的。
四、课堂小结。
今天我们学习了口算和估算，你有什么收获？
板书设计】口算除法。
例1:80÷20=4例2:150÷50=383÷20≈4122÷30≈4
只供学习与交流。
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新人教版四年级数学上册口算除法教案
1.口算除法。教学内容 教科书第71页的内容。三维目标 1.通过交流探索，学会口算整十数除整十数 几百几十的数 商是一位数 2.通过有联系的口算和估算题，学习基本的口算 估算方法。3.培养分析问题和解决问题的能力。教学重点 掌握除数是两位数的口算方法。教学难点 理解除数是两位数的估算方法。教学过程 ...
新人教版四年级数学上册《口算除法》教案
新人教版四年级数学上册 口算除法 精品教案。教学内容 四年级上册第78 79页。教学目标 1 使学生会口算整十数除整。十 几百几十的数 商一位数 2 让学生会用合适的方法估算两位数除两三位数的除法，并能应用口算的方法求解。3 通过探索发现，感受数学在生活中的广泛存在。教学重点 整十数除整。十 几百几...
新人教版四年级数学上册《口算除法》教学案
新人教版四年级数学上册 口算除法 教学案。教学目标 1.使学生学会口算整十数除整十数 几百几十的数 2.使学生能够结合具体情景进行除法估算，并说明估算的思路 3.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学准备 多 课件 投影仪等。教学重点 学会口算整十数除整十数 几百几...