理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。
说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。
本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。
在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样设计练习更实效？怎样把新知识和学生的原有知识更紧密的联系起来，一堂课下来，如何轻松的让学生接收新知识。
通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。同时涉及的都是计算题，应该让学生多一点训练。我们作为指导者就可以了。
四年级数学口算除法教学反思
本节课的教学重点难点 通过自主 学会口算 估算的方法，能正确的进行口算 估算。由于教材内容呈现得比较简单，怎样才能扎实地让学生学会，并让学生体会到其中的数学思想，着实让我费了不少思想。1 把估算也融入到口算的主题图中进行教学。教材安排的例题讲完整十数除以整十数的口算，接着是与之相对应的估算。而且估算...
四年级数学《口算除法》教学反思
平罗县城关一小沙艳红。22 绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。本节课的教学重点难点 通过自主 学会口算 估算的方法，能正确的进行口算 估算。由于教材内容呈现得比较简单，怎样才能扎实地让学生学会，并让学生体会到其中的数学思想，着实让我费了不少思想。为了顺利突破本节...
人教版四年级数学上册口算除法教学设计
口算乘法。教学目标 1 知识与能力 使学生在理解地基础上，掌握整数乘法地口算。方法 培养学生类推迁移地能力和口算地能力 初步建立 速度 这一概念。2 过程与方法 使学生经历整数乘法口算方法地形成过程，体验解决问题策略地多样性。3 情感态度与价值观 培养学生养成认真口算地良好学习习惯 使学生感受到数学...