一、填空题主要考察学生的基础知识的掌握程度：
1、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
一个数（0除外）乘1的数，积就得原来的数。
2、根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
3、主要考察学生如何找准数对。
4、商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
5、如何求平均值的方法。
6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数， 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。
如6.3232……的循环节是32.小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
7、除数是小数的除法的计算方法及如何准确写出余数的方法。
9到2题主要考察学生对几何图形的面积的计算，公式的理解和应用。
13题是数学广角（植树问题）主要考察学生对植树问题三种情况的掌握，知识的拓展思维与提高。
二、判断及选择题：主要考察学生对基础知识的掌握和理解，例如：
7、一个三角形的面积是4.8m2，高是3m，与它面积相等高也相等的平行四边形的底是（ ）m.
a1.6b0.8c3.2d4.8
主要考察学生对几何图形的面积公式的应用和掌握）
三、计算部分：
1、主要考察学生的计算能力，小数乘、除法的计算方法及计算法则，还有加法的运算定理、乘法的运算定理在小数乘除法同样适用。
运算定律和性质：
加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c
乘法：乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c
除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
2、解方程的方法：让学生理解方程的含义及如何解方程的方法：
数量关系式：
加法：和=加数+加数一个加数=和-两一个加数。
减法：差=被减数-减数被减数=差+减数减数=被减数-差。
乘法：积=因数×因数一个因数=积÷另一个因数。
除法：商=被除数÷除数被除数=商×除数除数=被除数÷商。
3、理解、掌握求组合图形面积的方法：
（1） 分割法：将图形进行合理分割，形成基本图形，基本图形面积的和就是组合图形的面积。（和法）
（2） 割补法：将图形所缺部分进行添补，组成几个基本图形，基本图形面积-割补图形面积=组合图形面积。
3）如何画出三角形的高、理解轴对称图形含义及画法。
四、解决问题。
1、了解学生对所学的知识的掌握理解、应用；
2、拓展学生的思维；
3、、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，4、加强数学知识和生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
5、让学生利用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。
如：第一题主要考察学生对（单价*数量=总价）的掌握以及计算方法；
第二题主要让学生理解和掌握取近似值的方法：（1）四舍五入法；（2）进一法；（3）去尾法；怎样灵活掌握应用，在什么情况下用时什么方法。
第三题和第六题主要让学生掌握如何用方程解答应用题，根据数量之间的关系或者是根据公式去列的方法；以及解方程的格式如何写。
第四题主要考察学生对图形题的计算方法。
最后一题主要让学生知道水是人类生命的源泉，节约用水是我们每个小公民的义务和责任，从题目中就可以看出：用水量越多，每吨的单价不同。
人教版六年级上册数学考点分析
一 六年级上册知识内容及考试的重难点。1 分数乘法 分数除法 比 圆 百分数 总复习是考试的重点。2 分数乘法 分数除法 比 圆 百分数既是考试的重点也是难点。3 位置与方向 扇形统计图 数与形是考试内容，但不是考试重点。二 各章节考点的分析。1 分数乘法 1 能正确的计算分数乘法 理解分数乘法的意...
人教版五年级上册数学教材总分析
人教版小学数学五年级上册教材分析。一 教材分析 1 指导思想 教材体现新的教材观 教学观 学习观，同时注意所采用措施的可行性，注意反映数学教育改革的新理念，关注学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励算法和解决问题的策略多样花，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。2 学期教学目标 1 比较熟...
人教版小学五年级上册数学教材分析讲稿
二 在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征 图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形 三角形 梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移 旋转 转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。三 在统计与概率方面，本册教材让...