北师大版五年级语文上册。
重难点分析与考点分析。
一、教材分析。
本册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、礼物、家园的呼唤。相比四年级的教材安排本册教材有以下几个特点：
1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。
2、课文文化含量增大。
3、文章体式的多样性更突出，而童话和儿童故事则减少了。
4、要求提高了。本册开始，以学习古文为主，对照学习现代文。
5、自读要学习写提纲笔记和心得笔记，比起摘录笔记和批注笔记来，也是比较难的。
二、教学重难点。
1、识字、学词和练句。
①识记240个一类字，要求能正确书写，认识139个二类字。
学会句型转换，如：陈述句和反问句的转换，第一人称和第三人称的转换，拟人句的改写等。
语文天地日积月累中的读一读的内容必须会背会默写。
2、阅读。① 能够正确流利和尽可能有感情地朗读25篇主体课文，了解其大意。
课题下画横线的课文必须熟练背诵。
3、古诗文阅读。
重在积累。
注重朗读、诵读、吟咏，而不是传授文学史知识，也不是做分析古诗文的思想内容、表现手法。
注重整体感受，不搞一对一直译。
4、关于习作。
习作方面主要还是以学生愿意写、有的写为第一要素，通过与日记、与阅读结合、与活动结合等途径激发学生的写作积极性。
为孩子创设一个轻松的环境，让学生充分展开想象，写出真实的思想和经历，完成想象作文，三、教学措施。
1、对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
2、错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好。
3、对对子。节奏性强、讲究对称美是汉语的特点，对对子可以使学生体会汉语的音律美。
第一，加强对对子的欣赏。比如从学过的古诗中撷取精彩的联句，指出成语、俗语中的对子，从文物景点、在节日时寻找对联。组织学生交流，反复诵读。
第二，二字对、三字对是保底要求，四字对、五字对、六字对、七字对任意做，注意不要太难。第三，开始时不必全班铺开，把先开始做的拿来，大家讨论做修改，使对子尽量有意境、有韵味，然后诵读、抄写，在激发起兴趣之后再鼓励每个学生尝试做一做。
4、培养学生阅读的习惯，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，.鼓励学生积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文，增加课外阅读量。重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，主要是：
① 愿意提问，敢于提问，善于提问。
② 会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题。
③ 学会独立阅读的步骤和方法。
④ 学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
5、习作方面。
指导学生给习作写评语：
、在给同学的习作写评语前，首先必须认真阅读，要注意给你留下印象深刻的地方，看看有没有独到之处。
、习作的评语应主要写优点和不足，不必面面俱到。
、圈出错别字，划出不通和写的不明白的句子，督促同学改正。
、评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。
以上只是我的浅薄认识，恳请各位老师批评指正！
虢国路小学鹿亚娟。
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