主题一人体内的细胞是如何组织起来的。
一、设计思路。
本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。引导学生初步认识人体四种组织的形态结构与功能特点，同时能初步学会使用低倍显微镜观察永久装片，增强动手实验能力和科学**的技能。
二、教学目标。
1．通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位），概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。
2．通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。
三、重点和难点。
重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。低倍显微镜观察的操作方法，简述四种基本组织的形态结构和功能特点。
难点：1．简述四种基本组织的形态结构和功能特点。
2．胃横切面的观察与胃的组织构成。
3．能概述细胞分化的含义。
4．初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。
四、教学准备。
**资料、（红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞）挂图或电子**。
五、教学过程。
反思：学生对显微镜的规范性操作还有待提高，需要加强复习辅导力度，学生练习部分有待加强。
主题一人体内的细胞是如何组织起来的。
一、设计思路：
尝试通过实践活动强化学生的体验，便于学生对知识的掌握和记忆；尝试通过自主分析、相互交流等活动，帮助学生串联知识，提高学生的表达能力，也促使学生利用知识指导生活。
二、教学目标：
1．通过观察胃的结构和相关问题的讨论活动，学生能概括出器官的概念。
2．观察人体内脏器官半身模型或相关课件，学生能指出人体主要器官所在的具体位置，能简述这些主要器官的功能，并能指出哪些器官之间关系密切。
3．能初步认识到器官的结构与功能的统一性关系。
三、教学重点、难点：
重点：1.观察人体内脏器官半身模型或相关课件，学生能指出人体主要器官所在的具体位置，能简述这些主要器官的结构与功能，概括出器官的概念，并能指出哪些器官之间关系密切。
2．根据器官的功能给器官进行分类，学生能在此基础上说出系统的概念，指出人体的八大系统。
3．通过讨论，学生能描述人体八大系统的主要结构特点和功能特点，初步认识到系统的结构与功能的统一关系，初步形成结构与功能相适应的观点，并感受到生命体的结构有序和高度协调。
难点：1．能初步认识到器官的结构与功能的统一性关系。
四、教学准备：
多**课件、半身人体内脏模型、挂图。
五、教学过程：
反思：学生对课堂的参与度在很大程度上决定了课堂教学的成败，因此，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，从而让学生更多地参与，让课堂讨论氛围更浓厚。由于是复习课，在这一方面是我教学需要进一步去努力的地方。
上海九年级生命科学
常见的无脊椎动物类群 1 教案。上海市宜川中学附属学校陈晔。一 教材分析 常见的无脊椎动物类群 是初中 生命科学 第四章第二节的内容，在学习了脊椎动物之后的又一大类群的知识，教材以知识性的讲述和 说明为主，比较浅显，易于学生自学研究。因此教师因 课 制宜，根据课程标准要求学生要掌握一定的 学习能力，...
2023年基础生命科学
基础生命科学一，名解 30分 遗传多样性 rnai 细胞周期 感受态细胞 外来入侵物种 动作电位 适合度 光合作用 表观遗传学 转座子二，填空题 20分 1 对植物进行分类的最小单位是？2 基因的自发突变具有？等特点。3 假设某二倍体植物，涉及到3对相对性状，每对相对性状受一对等位基因控制，彼此间独...
八年级生命科学
第二章第2节激素调节。一 设计思路。本节课的主要内容是各内分泌腺的位置 功能及激素分泌失调后产生的各种疾病。八年级的学生虽然已经具备了一定的生命科学基础，对疾病也有了初步认识，对激素的认识以及由激素引起的疾病了解得还不是很深刻。因此，我在教学过程中通过让学生 动画 学生自行贴图 讨论交流等方式引出甲...