第五章第三节金属的防护和**。
教学目标】一）知识与技能。
1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。
2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。
3．掌握废金属的**利用。
二）过程和方法。
过程：复习工业炼铁和钢的原理→**铁生锈的原因→防止铁生锈的办法→废金属的**利用。
方法：实验**法、问题**法。
三）情感态度与价值观。
1.认识到金属生锈给国家带来的损失。
2.让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。
教学重点及难点】
重点：铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。
难点：铁生锈的原因。
教学过程】复习]：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。
回答]：学生回答。
习题评讲]教材第124页作业。
展示]：“炼铁和钢”的电影和原理。
过渡]：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？
回答]：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。
展示]：钢铁生锈的**。
引入]：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首先，大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。
实验]：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有食盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。
展示]：展示铁生锈的**。
交流]：学生结合自己的实验和**，交流铁生锈的原因。
生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水界处的铁钉生锈较严重。
生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。
生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。
生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。
展示]：同学回答的结果，使其能更好地为**铁生锈的原因做好准备。
讲述]：同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？
交流]：学生交流并回答。
生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。
生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。
生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。
生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度。
展示]：同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。
问题]：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？
2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？
回答]：学生交流并回答。
问题]：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？
回答]：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。
讲述]：那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？
回答]：学生交流后回答。
生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。
生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。
生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触。
展示]：防止金属生锈的办法。（**）
讲述]：一旦发现金属生锈了，该如何处理呢？
a方案：把铁锈留在铁的表面利用铁锈作为保护膜；
b方案：尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。
哪种方案是科学的呢？
讨论]学生讨论并回答。
设问]如何去掉表面铁锈呢？
讲述]在学生回答的基础上讲述：铁锈和酸的反应。
讲述]万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要对废金属进行**利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。
展示]：废金属的**利用。
指导阅读]书本第128页内容。
习题]：1、某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入a、b、c三支试管中，进行研究。
1、 如果提供：水、植物油、酒精灯、无锈铁钉等物品，如何设计一个实验来验证铁生锈的原因呢？在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。
一周后，编号为___的试管中铁钉最易生锈。
2、 比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是。
理由是。3、书本第129页习题。
仁爱版九年级化学下册《金属的锈蚀和防护》参考教案
单元3金属的锈蚀和防护。学习目标 1.认识金属制品 如铁 铜 锈蚀的原因和防锈的方法，从中体验化学变化对人类生产 生活的影响。2.知道废弃金属对环境的污染，认识 金属的重要性。教学重点 认识金属制品锈蚀的原因和防锈的方法。教学难点 学会利用 的方法学习金属的锈蚀条件。教学手段 实验 多 辅助。教学课...
九年级化学《金属和金属材料》金属的化学性质知识点整理
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九年级化学金属
1 为了 影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是 a.对比实验 和 可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响。b 对比实验 和 可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响。c 对比实验 和 可研究温度对反应剧烈程度的影响。d 对比实验 和 可研究温度对反应剧烈程度的影响。2...